计算机（儿童）-2010年秋-振华-第五次2-课程提纲

1. 让同学们掌握 def 关键字具体的使用形式；

2. 学会def命令的使用；

1. 讲解def命令的具体格式；之前关注于def思想的介绍，对于具体格式介绍不足。

2. 使用def命令解决机器人爬/下楼梯的问题；

1. 讲解def命令的具体格式： (10')

            首先是def关键字；其次是自己想要给机器人制定的命令；之后是冒号；最后要换一行挨个写上这个大命令里面包含的若干小命令； 

            之后快速的把逆时针走动的程序演示一遍；

2. 上机：(15')

          让同学们完成顺时针走动的程序； 

          这里需要助教的帮助，指导孩子们使用乐跑和写程序；对于少数接受很快的孩子，可以让他们帮助同组的同学；

3. 使用def命令解决机器人爬楼梯的问题； （15'）

          这里先要打开地图文件；复习前一次讲到的文件夹的概念；文件名称 newspaper.wld

          大家讨论如何解决爬楼梯的问题呢？

          从单步运行爬楼梯成功，引导同学们思考能否用def给机器人制定一个新的命令？

          写出命令，给同学们演示；提问：那么下楼梯怎么来操作呢？

4. 上机完成打开文件夹操作、以及爬楼梯的程序（10'，可以延长一会儿）        

1、投影；

2、我的机器人学习手册；

大部分同学的计算机操作能力还是处于入门阶段，所以不打算按照机器人手册一次课两个程序的速度赶进度；重要的是要他们熟悉计算机操作，知道关于编程的一些基本概念；

所以希望各位助教能够耐心的指导孩子们如何输入命令、如何打开文件、以及怎么把命令组合起来。

• 计算机（儿童）-2010年秋-振华-第五次2-课程总结
• 计算机（儿童）-2010年秋-振华-第五次2-助教反馈
• 计算机（儿童）-2010年秋-振华-学生课堂表现

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