| 机器人教案 | |
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File:Textbook.JPG 志愿者信息 | |
| 备课人 | Breezefu |
| 邮箱 | fusy_11(a)hotmail.com |
| 课程组 |
计算机 |
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课程信息 | |
| 上课日期 | 2010.6.5 |
| 上课时长 | 50分钟 |
| 授课对象 | 振华四、五六年级学生 |
| 学生信息 | 8人左右 |
授课目标编辑
巩固前面学习的内容，学会使用判断命令。
授课内容编辑
1. 复习def和repeat命令的使用
2. 继续介绍判断命令，定义新命令“聪明的前进”smart_move
授课提纲编辑
一、复习 5’
还记得怎么实现“跨栏”程序吗？如何使用def和repeat命令？
二、游戏时间 8’
在教室里，利用凳子摆出不同的“跨栏”地图，让孩子们模仿“机器人”的运动过程，体会和理解判断命令的使用。
三、教授新课 12’
1. 聪明的前进：每走一步前都先判断一下
2. 怎么判断？
3. 为什么要先判断右边？
4. 介绍if命令和判断条件
5. 怎么定义smart_move命令？
四、上机操作 20’
1. 完成smart_move命令的定义
2. 使用smart_move命令实现“跨栏”程序
3. 尝试在其他地图中使用smart_move命令
五、全课总结 5’
为什么要判断？变化，不固定。
当栏间距离和栏高相同，而栏的数量也固定时，我们是怎么跨栏的？
如果栏间距离和栏高不一样，而栏的数量又不固定，或者不是跨栏，而是迷宫呢？
固定的问题，可以通过简单的重复来解决；
变化，不固定的问题，需要根据具体情况，通过灵活的判断来分析处理。
教学环境、材料需求编辑
电脑、投影
助教需求编辑
≈5
参考页面编辑
- 计算机（儿童）-2010年春-振华-第九次活动 机器人-课程总结
- 计算机（儿童）-2010年春-振华-第九次活动 机器人-助教反馈
- 计算机（儿童）-2010年春-振华-学生课堂表现
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