计算机（儿童）-2010年春-振华-第七次活动 机器人-课程提纲

继续利用def和repeat完成跨栏，引入关于if的思考

继续巩固def、repeat
引发用if让机器人变聪明的思考

一、 质疑导入 (5min)
首先要奖励上次课表现好的同学，元元和赵攀可以拥有喜羊羊造型的机器人，你们也想要吗？那就好好表现吧！
上次课上机时间较短，估计大家都来不及完成跨栏的程序，不要紧这次课咱们继续完成，你们还记得思路吗？有人能说一下吗？
二、 简化上楼梯，一起来跨栏 (25min)
下面咱们打开跨栏地图，继续完成用repeat像刘翔一样来跨栏吧！
def turn_right ():
repeat(turn_left,3)
def kl():
move()
turn_left()
move()
turn_right()
move()
turn_right()
move()
turn_left()
repeat(kl,4)
move()
turn_off()
三、 魔法师的学徒 (15min)
还记得上次咱们看的小魔法师的故事吗？他用魔法教会了扫把去打水，想知道之后怎么样了吗？咱们接着看看吧！
试想一下，如果扫把像人一样会思考，知道水满了就不用再倒了是不是就不会出现这样的结果？咱们的机器人可比扫把厉害，只要咱们学会了另一个咒语，他就能自己思考，奇妙吧？
先输入下面的程序看看：
if front_is_clear():
move()
turn_off()
谁能用学过的英语知识猜猜第一句是什么意思？机器人动了吗？为什么？因为咱们让机器人学会了判断！这段程序的意思就是——如果前面没有障碍就走一步。如果有的话，机器人就会很聪明的停下来！
四、 全课总结 (5min)
这次课咱们学了跨栏以及如何让机器人做最简单的思考，下次课咱们会学用一个程序让机器人自己学会思考走不同的地图，让他变成智能机器人！

电脑、投影

5名以上助教

• 计算机（儿童）-2010年春-振华-第七次活动 机器人-课程总结
• 计算机（儿童）-2010年春-振华-第七次活动 机器人-助教反馈
• 计算机（儿童）-2010年春-振华-学生课堂表现

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