表演-2013年秋-爱加倍社区-第五次活动-课程提纲


上课准备提纲

志愿者信息

备课人

sunshining
Email/MSN

所属课程组

语文组

课程信息

课程名称
无台词表演体验 上课日期

2013.11.16
上课时长

90分钟
授课对象
爱加倍三四年级学生 学生信息
约15人

是否已了解上次课的授课情况(Y)

本次课的教案是重复使用已有教案吗(N)
授课目标


授课步骤

1、上节课内容复习,抽取学生上来回顾上节课讲了什么内容;(10分钟)

2、肢体、表情、声音的表现力畅想【20分钟】 通过刚才的动作镜、表情镜、声音镜的练习,同学们有没有觉得我们的动作、表情、声音可以非常的丰富啊,我们可以做出各种各样的动作、千奇百怪的表情、丰富多彩的声音;接下来让我们想一想我们的动作、表情和声音可以表达哪些东西、表现哪些东西?
1)动作可以表现做什么,可以表现出我们正在干什么;示例环节:老师做动作让同学们来猜老师在干什么:擦黑板、炒菜、炒菜油溅到手上被烫到、擦地板;【小友老师】
2)动作可以表现我们的情绪;示例环节:老师做动作让同学们来猜老师的心情是怎样的;【娜娜雅负责】
3)表情可以直接表现出我们的情绪;示例环节:老师做出不同表情让同学们才老师具有怎样的心情;【石默沉】
4)声音可以表达非常多的信息;情绪【开心-笑声;伤心-抽泣声;恐惧-尖叫】;人和物【狗-汪汪声;猫-喵喵声;鸟-布谷、布谷;根据音色分辨人/同学们转身、根据助教老师的声音分辨是哪位助教老师;(所有助教老师共同参与)】、事件【睡觉-呼噜声、打雷-矿磁咚---助教老师自己去想】;声音还可以变成悦耳的音乐:【蕾蕾豆老师】

3、非语言的戏剧表演欣赏【20分钟】
刚才我们探讨了动作、表情、声音的表现力可能性,这些非语言的方式可以表达出我们在干什么、我们的情绪、人和事物等等;那如果用这种非语言的方式来呈现一个完整的故事会是怎样的呢?
1)默剧欣赏---【法国默剧大师菲利普比佐默剧作品《爱情约定》】,欣赏完之后让学生用语言描述这是一个什么样的故事,语言描述和默剧表演这两种不同的故事呈现方式有什么区别?
2)声音剧欣赏--【电影《听见天堂》声音日记】,欣赏完之后让学生用语言描述短片讲述了什么事情,有何感受? 

教学环境、材料需求
视频、表演题目
助教需求

助教老师配合表演

备注

参考页面编辑

  • 表演-2013年秋-爱加倍社区-学生课堂表现
最后修改于2013年12月16日 (星期一) 15:23