| 感受戏剧之戏剧初体验（一）教案 | |
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File:Textbook.JPG 志愿者信息 | |
| 授课人 | 明瑶 |
| 助教 | 小ta邓毅安安番茄蕾蕾豆 |
| 课程组 | |
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课程信息 | |
教学计划是否完成编辑
基本达到完成标准
课堂效果如何编辑
本次课按照了解戏剧、感受戏剧的基本流程来进行。
一、在了解戏剧中，孩子们基本了解了戏剧的制作流程和制作戏剧的各项工作人员的名称。
孩子们对于戏剧是有基本的了解的，能说出它与电视剧和电影的本质区别。也能够说出导演、演员、道具、服装等专有名词。
经过对导演、编剧、演员、道具、服装、舞美、音效、灯光、舞台监督、剧务等职位的讲解，孩子们对戏剧知识有了初步的认识。
另外，重点教导孩子们做文明的演员和文明的观众，这也是对课堂纪律的要求和强调。
二、1、游戏表演环节中，首先是【介绍自己】，让同一组的孩子们站在大家面前展现自己，说出自己的特点，后面的同学要对前面的同学进行模仿。
很多孩子都积极地努力面对“表演”的形式来冲破自我，向大家介绍自己。
一些孩子能够很有勇气地自信地说出自己的名字，做一个标志性的动作。一些孩子是需要鼓励和引导的。
最后所有人都成功地完成了这个游戏。
同时，在这个游戏中，孩子们第一次尝试做观众，开始学会去观看和观赏。孩子们开始的时候有点不适应和不明白，随着课程的进行，我发现他们越来越愿意也越来越学会观赏。
2、接下来的【我们都是字母】游戏中，需要每一组所有人共同合作摆出一个单词。这个游戏需要创造力和团队合作。
准备的过程中三个组的表现就是截然不同的。在安安和番茄两位助教老师的引导下，第二组有序地选择了单词进行了任务的分配和表演的排练。第一组在进行了一段时间的徘徊和争论后，在蕾蕾豆和小ta的帮助下也展开了积极的排练。第三组一直停留在讨论的步骤。
十分钟后，第一组的HAPPY亮相，获得了大家的掌声。第一组的孩子们讲述了自己成功的关键：导演！在安安和番茄担任导演，孩子们担任演员的前提下，节目得以顺利地排演。其他组的孩子们也深切地体会到了导演的重要性。
之后第一组表演了LIKE，第三组表演了HELLO，效果都十分不错！hello中的O引起了大家的讨论，孩子们和助教纷纷想办法，看怎样能运用身体摆出O的造型。孩子们想法十分丰富、新颖，摆出了很多的很棒的造型。
游戏的最后，给孩子们出了一个附加题——表演Z。天性自由的孩子们很快展开了自由的表演创造。有了之前的经验，孩子们纷纷用各种肢体形式表演Z，效果非常好。
三、回顾总结中，孩子们的总结能力十分突出。在回顾了戏剧知识后，我提问了对于演员和观众的义务，几个孩子能够将问题回答的十分精彩：
孩子们对本次戏剧课堂的感受：1、很开心、很高兴
2、发现了自己以前并不知道的能力——可以再众人面前勇敢地表现自我
孩子们对演员的义务的回答：1、不能笑，不管下面的观众干什么，自己都要表演好
2、在与其他演员发生争执的时候，要为了整个团队去包容他人
3、团结
对观众的义务的回答：尊重演员，不能笑，不能吵闹
开心、快乐地享受戏剧带给我们的快乐，是本次课堂的宗旨。通过课堂的成果反馈，孩子们的确能够真实地体验到其中的乐趣，并开发了自己的想象力和内心的表演潜力。通过团队合作表演，感受了导演的重要性，也逐渐在合作中学会了团结和包容。
对下次课有什么要求或建议编辑
1、固定我们的剧场，以便孩子合理地感知剧场内表演和观看的方向
2、对游戏以及课程内容的具体时间长短有明确的限制
备课/授课的宝贵经验和教训编辑
1、对时间要有准确的计划和控制
2、表演课对助教要求有些高，需要助教对孩子们有一定的引导作用，初期课程在组内担任导演和观察员。
课堂控制/纪律管理的经验和教训编辑
1、反复强调纪律的重要性
2、给孩子们明确的口令
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节编辑
表演Z的时候，有的孩子很爽快和自由地躺在地上当下面的一横，让我看到了孩子们的天性。没有多余的束缚，为了表演去做应该做的事情！
参考页面编辑
- 表演-2012年秋-爱加倍社区-第一次活动-课程提纲
- 表演-2012年秋-爱加倍社区-第一次活动-助教反馈
- 表演-2012年秋-爱加倍社区-学生课堂表现
{{Navbox |name=表演课程总结 |title = 表演课程总结 |group1 = 2013年秋 |list1 =
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