英语四年级-2013年秋-经纬学校-第八次活动-课程提纲

步骤

主讲老师活动

助教活动

时间

分配

Step 1:

强调纪律、规则，并分组

1、张贴纪律图片，强调课堂纪律。

2、分组：按名卡上标记分为：light, picture, window, board四个小组，再调整个别人。调整完毕后，让学生在名卡上标记新的组名：Chinese, Math, English, Story四个组。

3、回顾上节课得奖情况。

       Picture小组得笑脸最多，每人的名卡上得到一个印章

       另外有9位学生得到了个人表现奖（练习成绩、课堂纪律、课堂参与）：

4、鼓励孩子们要认真和老师一起学习，争取得到更多的笑脸或者奖励，学会更多英语

5、确认本节课评奖方法：

    1）小组课堂表现获胜的，该组每位同学的名卡上可以盖一个贴一个小贴画。

    2）个人表现按照课堂纪律和是否比上节课有进步两个维度来评选，每个小组评选两名。获胜的8名同学得到精美盖了印章的名信片一张，其他同学得到普通名信片作为纪念品。

助教按照主讲指令协调学生坐到指定的位置，并记录上本组的学生名字，以便未来进行再次调整。

认真记录学生情况，帮助评选出可以得奖的学生和小组。

5

分钟

Step 2:

复习，并在复习内容上增加一点难度

1. 主讲带学生复习上节课的两组重点句型：

What would you like for breakfast/lunch/dinner?

I’d like __________, please.

(some water/bread/rice/vegetables/beef/chicken/fish/noodles, two eggs，还可以增加难度，让学生说两个以上的食物，比如some soup and vegetables; a glass of water, some fish and rice.)

Pass/Give me _________, please.

(the/a knife/fork/plate/spoon)

(the chopsticks)

(Pass me后面也可以跟食物，不加the或者a，也带着学生训练一下)

顺便再讲一下几种餐具的复数形式，不需花太多时间。

forks, plates, chopsticks, spoons, knives

主讲老师出示一张或两张食物图片，然后问一个组的学生What would you like….，该组学生需回答I’d like…. 图片上的食物。再用同样的方法练习Pass me…句型。答对的组可以得一个笑脸。如果学生不会，主讲带着读两遍，该组不得笑脸。

主讲老师提醒助教关注声音小的同学，提醒和鼓励他们多读、大声读。

在主讲老师考查学生学习成果时，助教老师不要提示答案。

15

分钟

Step 3:

对话练习

餐厅点餐练习，发给学生下面对话：

Waiter（服务员）: Welcome! What would you like for breakfast/lunch/dinner?

Customer A （顾客A）: I’d like some chicken, please.

Customer B（顾客B）: Can I have some rice, please?

Waiter（服务员）:: Anything else？

Customer C（顾客C）: I’d like some beef, please.

吃饭中~

A 对 C: Can you pass me the spoon, please?

C递给A 所要的东西

A 对 C： Thank you/Thanks!

吃完饭~

B 对 waiter（服务员）: Can I have the bill, please?

Waiter（服务员）: Here is your bill. 45(钱数) please.

B： Here you are.

Waiter（服务员）: Thank you!

带学生读熟，并理解意思。在小组中练习对话，之后每个组向大家展示成果。

助教带领学生在组内熟读句型，并分配角色练习。

如果组内有五个孩子，则有两个扮演服务员角色，一个表演点餐时的服务员，一个表演买单时的服务员。为了增加代入感和趣味性，不但要求学生练习英文，而且要模拟真实场景，比如需要服务员要把点的东西递给顾客，另外帐单上还要算出价钱，顾客需要付钱。

如果哪个孩子掌握的不错，助教带他们练习时可以增加点难度，比如可以说两个以上的食物。

最后主讲考查，轮流进行，每个组有两次机会，对话和表演最棒的组，加三个笑脸。

30

分钟

Step 4:

字母拼读

字母与读音规则： j, k, l（只打印了一套，觉得不太需要发给每位学生，有点浪费）

1) 给学生讲规则，带领学生朗读。

2) 给每组3分钟时间，要求每组学生回忆学过的发相同音的单词。 （本学期没有学j打头的词，只跟学生讲一下，不需要学生自己回忆类似读音的词）

助教提示学生学过、跟主讲讲的k, l发音相同的词，在组里阅读练习，如果学生掌握的好，就提示更多的词，否则就少提示一些。

比如：key, kitchen, light, like, living (room), long, look, ruler, classroom, English, please, desk, book, chicken,

主讲考查。每说出两个词得一个笑脸。学生说词的时候，助教老师不要提示。

15

分钟

Step 5:

U6部分单词

带领学生朗读新单词：

1) 要求听说认读写的单词：sister, brother, mother, father, driver, doctor, farmer, nurse

把单词图片贴在黑板上，让学生把以上单词抄写一遍。

2) 要求听说认读的单词family, parents, uncle, aunt, baby, basketball player, come, who

针对以上两组单词玩两轮炸弹游戏（只告诉学生炸弹词的中文意思）

发给学生抄写单词用的纸，督促组里每位学生完成抄写。

10

分钟

Step 6:

扩展知识

如果还有时间，就简单介绍一下11月和12月西方国家的节日。

11月1日，万圣节：10月31日万圣节前夜，化妆晚会，小孩儿拿着南瓜灯去邻居家拿零食吃。

11月最后一个星期四，感恩节：到教堂做感恩祈祷，合家团聚，品尝火鸡

12月25日，圣诞节：24日叫平安夜，全家聚餐，圣诞树，圣诞老人，礼物

15

分钟

Step 7:

奖励结果公布

公布得笑脸最多的组

每组两位表现最突出的同学（课堂纪律和是否比上节课有进步两个维度）得到有贴画的名信片

其他同学得到普通名信片做为纪念品

助教给得笑脸最多的组每个孩子一个小贴画，并帮助主讲发放明信片奖品。

5

分钟