by 刘la
Unit 5
教学重难点内容：
单词：dollar, hamburger, bread, chicken, hot dog, coffee, tea, milk, juice, coke, ice cream, French fries, soup, fish, beef, rice ,noodles, vegetable.
词组：a cup of
句型：I want a … 我想点。。。
语法点（常与句型结合）：I want a …
教学目标：
- 知识目标：熟练掌握有关菜单的英文单词，以及巩固上节课学的关于动物的单词，能说出I want 句型
- 能力目标：培养学生的团队精神
- 情感目标：培养学生待人接物要礼貌。
教学步骤：
|
步骤 |
活动（教师需要操作的） |
学生需要做的 |
教师指令（教师操作活动时需要说的话） |
时间分配 |
备注 |
|
Step 1: 分组、热身 |
Introduction |
Introduce yourself（Good afternoon，everyone，my name is…） |
一位同学介绍的时候，其他的同学一起说:Good afternoon, xx |
10 mins |
一般是一个小游戏。如果是固定的小组，则可以直接做热身活动。或者可以将热身活动与复习环节结合 |
|
Step 2:复习 |
分组，比赛。 游戏名称叫做找不同，老师在黑板上写出几组动物的单词，展示给学生看，让学生找出不属于同一类的单词（举手回答）并说明原因，哪个组挑出的最多得到奖励。 |
熟悉复习有关动物的单词。（助教辅助） |
在黑板上写单词：①fish, dog, cat, bear. ②horse，tiger，pig，chicken ③duck，rabbit，snake，swan （先让学生记住，再开始游戏） |
15 mins |
时间不宜过长，内容上要挑上节课的重点，和学生掌握不太熟练的部分。活动的涉及应以学生表现为主 |
|
Step 3: 引入新词并操练 |
根据图片讲单词，dollar, hamburger, bread, chicken, hot dog, coffee, tea, milk, juice, coke, ice cream, French fries, soup, fish, beef, rice ,noodles, vegetable. 做一个巩固的游戏，在黑板上写单词，然后让同学们来指出是哪张卡片，答得又快又好的一组获得奖励。 |
大声跟读（助教辅助） |
讲单词时要形象生动举例子，加深学生的印象。 |
20 mins |
数量不宜过多，可以分为几组来引入，每一组新词引入后，要配合一些活动，能够让学生去操练，以便能掌握单词 |
|
Step 4: 引入新句型并操练 |
简单引入I want …句型，模拟点餐的场景。 |
大声跟读（助教辅助，做游戏时也需要助教辅助） |
What kind of food do you want? I want some hamburgers/a cup of tea.. |
20 mins |
这部分和上面单词部分类似。注意对于这两部分，如果在时间不会过长的情况下，学生能掌握的非常好是最好的。否则，活动能够让学生熟练掌握到8、9成熟也可以，因为还可以通过下面的句型练习去巩固 |
|
Step 5: 应用、扩展环节 |
经典的萝卜蹲游戏，每个同学发一个卡片，上边写着自己代表的食物。 最后宣布今天的获胜者。 |
熟练掌握所学的单词（助教辅助以及维持秩序） |
宣布游戏规则， 宣布获胜小组 |
15 mins |
可以结合本节课所学内容，将实际生活情境引入，设计小组活动。并且鼓励学生不局限与本节内容，可以把以前学过的知识也结合起来，还可以涉及一些扩展的内容，主要面向于基础较好的学生。活动手法也可以结合各种形式，表演、音乐、绘画等。或者也可以在此环节引入一些文化的元素，扩大学生视野 |