| 情感涂鸦教案 | |
|---|---|
|
File:Textbook.JPG 志愿者信息 | |
| 授课人 | 遥路 |
| 助教 | sorry，时间太久了，忘了Meng |
| 课程组 | |
|
课程信息 | |
教学计划是否完成编辑
是
课堂效果如何编辑
非常好
对下次课有什么要求或建议编辑
下学期要是有承接性的画画课就更好啦Meng
备课/授课的宝贵经验和教训编辑
（因为孩子的流动性较大的特殊性，导致我们想长期跟踪的可能困难重重。思量再三觉得画画相对最能真实地表现孩子的现阶段心理特点，建议推广~~）
虽然不可能一直和他们在一起，但是只要我们和他们在一起，只要用心感受他们，我们就能收到很多信息。如果能在关键时刻用一点劲儿，我想那就是实实在在的四两拨千斤。和孩子们在一起的时候，我们貌似在教她们东西，但是往往就被教育了。真的，每个孩子都是天使。我们呢？大多只是在成长的路上渐渐合上了翅膀，承认了自己的平凡。
陈菲菲小朋友画的一幅画，画中喜羊羊是生气的，并且心是碎的，上面写着“我很不开心”。灰太狼却是躲在树后笑的。我问她：“为什么喜羊羊不开心？为什么她心碎了？”小女孩给我说：“不知道”。我说：“喜羊羊能不能笑呢？她的心能不能长好呢？”过了一会儿，小女孩跑过来叫我去看，她用自己的方法把喜羊羊恢复了笑脸，并且愈合了心。值得一提的是，旁人根本看不出来这幅画原来的样子。
我想，陈菲菲小朋友最后改动的画儿的意义远远超过那短短的一堂课的欢笑。
有个最爱画牛的小朋友给我说他为什么最喜欢画牛是因为他最喜欢他家的牛。重要的是，他画的牛很像他自己Meng
有两个小朋友因为抢一个不是他们任何一个人的本子而打起来了。因为另一个小朋友觉得那个小朋友不能随便动别人的东西... 可爱的小小正义感Meng 呵呵
......
我的建议是，大家一起来完善对自己身边孩子的印象，我们一起来把握如何让他自己最大程度的做好他自己。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节编辑
（刚刚还纠结了半天，这黄花菜都凉的不行了，要不要写呢？呵呵）
谢谢陈菲菲小朋友送给我的画儿，谢谢小朋友给我衣服上写的：“老师快乐！”...
参考页面编辑
- 美术-2010年春-朝阳育才-第9次活动-课程提纲
- 美术-2010年春-朝阳育才-第9次活动-助教反馈
- 美术-2010年春-朝阳育才-学生课堂表现
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||