绘本-2013年春-东坝社区-第三次活动-课程总结

95% 默读时间还是没有以往长，部分孩子因为之前画画没有静心，有干扰课堂的行为，因此总结时间延长，作为和孩子沟通的时间。但因为把第一节课讲故事之后的时间留作记录“成长日记”所用，所以没有耽误写日记部分。但是点评孩子以“如果我变成一只虫子”主题的画画作品时间就没有了。

针对上次有一名小朋友表达自己不开心，于是借此让大家一起商议怎样的阅读课大家会开心，得到如下结果：讲故事、讲笑话、做游戏、猜谜语、变魔术（当时解鹏泽一提这个要求我个庐山瀑布汗啊~还好廖玉洁说要帮我一起变）

孩子还是对讲故事部分最感兴趣，今日分享的是字比较多的《卡夫卡变虫记》，尝试把一部分讲故事的感觉交给孩子来说，用在图上看到什么来让孩子自己讲述一小部分，效果还可以。以后可以把特定的部分交由孩子来讲并尝试，可以从比较活跃的双胞胎、廖玉洁、冯世龙开始。

以后第一堂课作为记录成长日记的时间较好，穿插孩子提出的游戏、笑话、谜语时间。第二节课一开始就采取默读20分钟，然后有20分钟开始分享孩子今日最喜欢的一个故事环节，这样能保证第二节课有足够的时间给孩子们安静看书的时间。

哈哈，今日准备了从超市买来的贴贴纸，有橙色的花、绿色的苹果和。。。愤怒的小鸟，代表奖励和惩罚。如果一堂课被贴满3只小鸟就后果严重了，告诉给孩子们这些帖子的用途是什么。一旦有人被贴愤怒的小鸟，大家会维持一下自己的举动。不过课间解鹏泽偷偷把自己的小鸟给转移到孔子浩那去了，诶，两个人上课关系挺好的呢~

今次利用教室里本来就有的大图纸作为日后小小园地记录小朋友们课堂上的好表现和“愤怒”的行为，双胞胎还把头两次听到的毛毛虫和今天的卡夫卡虫子给画在我画的书上哈

在画画的时候闫学毅抢笔的行为干扰了同组的孩子，顺带刚好组内较淘气的解鹏泽和孔子浩也被带动起来。这个时候要及时把这些孩子拉开，有些孩子抗议他们干扰了自己画画（任建斌），有些孩子完全不为所动安静专注（双胞胎之一，感觉是哥哥天赐）。下次再有这样的行为出现，还是应该要及时制止或者交由助教带到角落或者教室外沟通一下为好。

闫学毅上次把成长日记带回去，没有带回，当发现大家都在写日记的时候要求写，在低声沟通后表示这次可以把本子交给主讲老师，不过他持续在画画时、写日记的时候写到哥哥和其他孩子的名字，除了感觉到对哥哥比较依赖，不知道如刘万贺是否也在上午的课堂上，也许好朋友在会对于他上课自我的状态有所帮助？但是他听故事的时候状态是很好的。

   解鹏泽，也是听故事的时候状态好，但是一到了画画部分就显得不感兴趣。下次会改为游戏部分，看看他的行为如何。同时他也对孔子浩的行为影响比较严重，两人关系很好，但只要解鹏泽心思不在课堂上，孔子浩立马走神。

   作为比较好动的这三个，看看游戏的加入是否可以带动好动的他们参与进来。另外，听说解鹏泽在平常辅导班比较听徐妈妈话，期待支烨和萃儿周中交流的时候可以帮助特别了解这个孩子的一点行为习惯。

1、郭微微同学下课后主动要求帮忙整理书籍，还有很多其他来看书的孩子也在帮忙整理，包括一直较为安静的李思颖。
2、闫嗣昱第一次来比较紧张，鼓励他自我介绍，小朋友们主动给予欢迎的掌声。
3、应该是李天顺，闫学毅捣蛋的时候把笔头连着尾巴摆在桌上弄，他不吭声就自己看着想画的内容，整桌的笔被闫学毅都拿了，他就顺手从滑到他手边的笔阵中随意取下一只，画自己的，完全不受干扰。这样的孩子真的特别难得，会专注在自己手里的事情，很好。
4、我下午经济班的孩子早上也到绘本课来表示想听故事，哈哈哈~魅力啊~~

• 绘本-2013年春-东坝社区-第三次活动-课程提纲
• 绘本-2013年春-东坝社区-第三次活动-助教反馈
• 绘本-2013年春-东坝社区-学生课堂表现

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