绘本阅读-2015年春-东坝社区-第八次活动-课程提纲

by圆心

第八节：魔法阅读教案 密室（一）
写在前面：记得上学期讲魁地奇比赛，我自己都没搞清楚比赛规则，依赖着简单脉络和临场发挥匆忙上阵了，每次发阅读材料，来不及精挑细选，复制粘贴了几个段落，瞥见孩子们表情麻木的看着外文直译的故事片段，坚持把课讲完，默默失落，总觉得欠了他们什么。上周参加教案讨论，对大家的教案严苛地挑着毛病，一个细节也不放过，侃侃而谈所谓“经验”，回去的路上哑然自嘲，责任心，谁又比谁的少？今晚破最长纪录5个小时写出了1个教案，没有多惊艳，只是做到理清故事线索、推敲授课方式、反复思量细节执行。其实“希望”也没那么难，1、今年比去年好；2、对未知更多预设和坦然。感谢包容我任性和苛刻的魔法阅读课同仁。@小塔 @望舒 @公主@ALEX @小优 @婷婷 @苗苗




  
课程教案
  
  
志愿者信息
  
  
备课人
   		  
圆心
   		  
Email/QQ
   		       
21788931
  
  
课程信息
  
  
课程名称
   		  第八节：密室（一）     
上课日期
   		  
   		  
上课时长
   		  
90分钟
  
  
授课对象
   		  
3年级学生
  
  
授课目标
   		  
授课目标： 
1、通过已知的线索推敲谁是杀手的环节锻炼逻辑推理；
2、复述和创编情节
  
  
授课内容
  
授课提纲
   		  
第一课时（9:30—10:15）：
  
1、   多比阻止哈利上学、哪些是黑魔法和神奇生物课中蜘蛛和蛇怪的相关情节简单回顾，为本节课做铺垫（选择题）——10分钟
2、   “杀手”大猜想。一一列出并讲解几件怪事的详情，给出线索，引导孩子猜想谁是”杀手”——25分钟
“新学期接连发生了几件怪事，霍格沃茨人心惶惶，学校差点要关停，身为新魔法师，你们有义务将谜团破解，拯救魔法学院！”
事件一：洛丽丝夫人（费尔奇的猫）——15分钟
1）     讲解现场环境、线索和前景，引导孩子追寻超级线索，给课前游戏中得分较高的组先发超级线索10秒，每人一张；
2）     示范引导：再次捋顺所有线索，列出“最有动机的人”；
3）     一一列出嫌疑人，反推如果他是杀手，那动机是什么？又是怎么做到的？
4）     引导每个孩子在超级线索后写下，“我认为谁是杀手，原因是……”
事件二：科林（葛来分多一年级新生）——10分钟
1）     讲解现场环境、线索和前景，引导孩子追寻超级线索
2）     新增问题：如果杀手是同一人，原因是什么？如果杀手是不同的人，是谁？
3）4）同上
3、  你来比划我来猜，课上出现的一些场景或名称，加深印象——10分钟
（动作类：照镜子、决斗……）
（名称类：魁地奇比赛、照相机、图书馆……）
  
第二课时（10:35 – 11:20）：
  
1、   “杀手”大猜想。一一列出并讲解几件怪事的详情，给出线索，引导孩子猜想谁是”杀手”——25分钟
事件三：贾斯廷（赫奇帕奇的学生）——15分钟
事件四：赫敏和拉文克劳的级长——10分钟
2、   复述和创编故事——20分钟
请每个孩子对整节课做个回顾，将整件事的来龙去脉写或画在日记上，并一对一讲给助教听，请助教做引导和详细记录，呈现于课后反馈。

  
被“石化”的对象
  
现场环境（线索）
前景
“杀手”大猜想
洛丽丝夫人（费尔奇的猫）
1、奇怪的声音：
  
……饿坏了……好久好久了……
  
……杀人……是时候了……
  
……我闻到了血腥味！
  
2、转过一个墙角，一条空荡荡的过道，地上一大滩水；
  
3、墙上的字：密室被打开了，敢与继承人为敌，小心！
  
4、超级线索：传说中的密室
1、严苛的管理员：
  
柜子里有装满学生的的处罚通知，其中费雷德和乔治占了满满一抽屉；
  
用脚铐把学生倒挂学生；
  
2、被哈利发现“哑炮”身份非常生气
  
科林（葛来分多一年级新生）
双眼睁大、举着照相机，胶卷被烧毁
  
1、哈利的超级粉丝
  
2、马尔福的嘲笑
  
3、魁地奇比赛中不停在哈利身边照相，甚至影响哈利比赛，怎么劝都不听
贾斯廷（赫奇帕奇的学生）
1、黑暗的走廊
  
2、和没头鬼尼克一起被石化
  
3、惊恐万状的神情，眼睛呆滞地盯着天花板
  
4、逃走的蜘蛛
  
5、超级线索：里德尔的日记
1、决斗俱乐部时，误会哈利唆使蛇攻击他
赫敏和拉文克劳的级长
1、图书馆附近
  
2、地板上圆圆的小镜子
  
3、超级线索：蛇怪的致命攻击
1、哈利再次听到奇怪的声音时，赫敏说她好像明白了，立刻跑向图书馆
  
2、拉文克劳的级长逢人就提醒要先用镜子照照拐角处
  
  
教学环境
  
材料需求
   		  
1、课前摆好学院桌子，擦干净黑板贴上白纸（如黑板原内容擦不掉）

2、彩笔若干盒（1桌1盒）、A4或者B5白纸XXX张、大白纸4张贴墙上，透明胶与1把剪刀，成长日记若干份

3、阅读材料主讲准备
  
  
助教需求
   		  
1、协助主讲做好课堂管理与小组讨论，懂得如何引导孩子进行自我思考，并且记录小组讨论的内容

2、最后对孩子复述或创编的故事做详细记录，写在课程反馈里
  
3、提早一些到东坝，整理上面教学环境需要的材料
  
4、与孩子一起整理教室
  
  
  
阅读材料
  
  
  
   		  
待更新
  
  
  

最后修改于2015年7月9日 (星期四) 11:35