绘本阅读-2015年春-东坝社区-第一次活动-课程总结

90%

第一部故事回顾的时间过长，后面大家介绍的时间不够

两节课之间的衔接，一是上节课没有完成的部分需完成，每个人简要的介绍自己，完成全班的人物关系图；

二是上节课出现的问题要给予回应。1、纪律问题。上节课规定的击掌回答问题和班级公约没有坚持实践，下节课上课前主讲要再次强调课堂规则，并在课程中严格坚持；

2、喜欢不喜欢，上节课中出现的孩子对于自己喜欢不喜欢的人和事的表述没有任何反馈，其实下节课可以结合班级公约进行引导，强调班级公约时询问孩子对公约中的条款“喜欢不喜欢”，以及遇到“不喜欢”怎么办？是像伏地魔一样杀掉反对的人么？最终集中在某一二条不喜欢的条款上，和孩子商议修订，如果有仍然“不喜欢”的条款，不愿遵守或是暂时违反，可以到“禁林”休息，或等待课堂结束后总结是否遵守班级公约得重要性。其实是引导孩子和“不喜欢”的试着相处，尽量发现即便是“不喜欢”，说不定也有收获。 

3、孩子座位调整。发言较少和新孩子的座位尽量调整在离教师比较近的位置。

1、备课：还是要尽量把可能出现的情况以孩子的思维想得更细致，如对“喜欢不喜欢”的反馈；

2、授课：上课时紧张或是课堂气氛一旦和预想不同可能导致对之前备课时一些准备慌忙中错乱，还是在备课时准备充分的同时更多“背”几遍，熟能生巧。

1、结合“喜欢不喜欢”和班级公约的制定强调课堂规则；

2、对定下的规则坚持遵守；

3、开放“禁林”，请实在不能遵守的孩子主动去休息调整，对于2次或3次违反课堂规则的孩子强制去“禁林”休整；

4、发挥助教的主观能动性，1）上课期间，尽量不和孩子说话过多；2）但是和对课堂纪律屡次不遵守的孩子需要单独沟通，声音不要高过主讲。

因为大部分是认识的孩子，孩子的表现基本在预料之内，没有完成教学计划是时间控制没掌握好，3个新孩子发言较少，也没有过多关注。没有想到助教和旁听们都很厉害，望舒在上课前已带领其他助教先准备好了课堂需要用的材料，板书姑娘在没有主讲任何提示时也能完整完成板书，婷婷在和孩子强调规则时非常规范。几位助教和旁听们观察和反应问题时都很仔细，看到别人眼中的自己和课堂果然很不一样，虽然不是所有问题都认同，但仍很感谢大家给了我新的视角和启示，希望阅读课越来越好！~

• 绘本阅读-2015年春-东坝社区-第一次活动-课程提纲
• 绘本阅读-2015年春-东坝社区-第一次活动-课程总结
• 绘本阅读-2015年春-东坝社区-第一次活动-助教反馈

• 绘本阅读-2015年春-东坝社区-学生课堂表现