绘本阅读-2014年春-东坝社区-第七次活动-课程提纲

课程教案

志愿者信息

备课人

 小塔

Email/QQ

Anitaforever96@hotmail.com

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课程信息

课程名称

魔法阅读-对决课

上课日期

2014-05-17

上课时长

100分钟

授课对象

3年级学生

授课目标

授课目标： 
1、通过视频学习让孩子进行思考与选择

2、完成本周故事书的内容。

3、静默阅读。

授课内容

授课提纲

第一课时（9:30—10:15）：

1、总结上次课程学习的部分（问答），对学院学生代表是否能给学院挣得3个笑脸进行反馈-10分钟

这周依然没有禁闭岛，因为有很多对决练习和魔杖使用部分。

助教帮忙画笑脸，问题相关：上节课学习的隐身课最重要的一件魔法宝贝是什么？还记得这是谁送给哈利的么？哈利和罗恩经常在一起下的棋名字叫什么，两个人谁下的比较好？魔镜的功能是什么？

2、观看视频与互动回答-35分钟

助教请帮忙记录一下孩子们的回答

背景介绍：在霍格沃茨学校里藏着一个叫做魔法石的东西，这个东西可以让人延续生命，之前杀死哈利父母和其他很多正义的魔法师的伏地魔很想要这个魔法石，于是他派了间谍混入学校。之前大家在魁地奇课堂上看到的哈利的扫帚突然失灵，还有赫敏被巨人袭击的事件都是他指派的间谍做的事情。今天我们会正式和间谍见面，然后可能还有一系列危险的关卡要闯过，哈利需要我们的帮助，大家需要帮他出谋划策。

注：每个问题每个学院都轮一次选择与回答，助教根据下文的提示画笑脸。

（1）从01：54:25开始，01:56:00暂停，魔兽大对决

哈利他们要面对的第一关是？（睡着的三头犬，他脚下按着的门卡就是通往存有魔法石的密室）

三头犬醒了，这个时候你们要怎么选择：A.跑出密室，魔法石不要了 B.使用魔法再次弄混这个三头犬，必须要说出一种黑魔法防御咒 C.往下跳，虽然不知道下面有什么 （分别为1-3个笑脸，理由可以和同学们探讨）

（2）01:57:25暂停 魔鬼网大对决

魔鬼网缠住了他们三个人，赫敏说只要放松就可以全身而退，现在就剩罗恩还在挣扎，你们要怎么办？

不给选择，让孩子们发散思维，合理的都可以给笑脸。

（3）01:59:10暂停 飞行大对决

面对任何魔法，那条通往魔法石的大门迟迟不肯打开，而哈利面前有扫帚，似乎只要找到那把有点老旧的钥匙就有希望打开大门，虽然不知道门那边还有什么危险，你们的选择是？

A.      骑上扫帚试一试，好歹哈利是魁地奇抓到金色飞贼的厉害找球手

B.      我在想别的方法或者咒语（先让孩子自己说什么方法），比如我可以让钥匙飞过来？或者我们找找其他的道路？

C.      我想放弃，因为那么多钥匙我找不到，这不像是魁地奇只有一个飞贼抓

（分别为3-1个笑脸，理由也可以和孩子们探讨）

（4）02:04:06暂停 巫师棋对决

罗恩要牺牲自己，来让哈利他赢得本次巫师棋的胜利，但是罗恩非常有可能处于危险中，你要怎么选择？
不给选择，让孩子们发散思维探讨，孩子们可以放弃，探讨放弃的原因是什么，或者要前进如何面对朋友的牺牲。

（5）02:11:45暂停 伏地魔交易VS保护魔法石不落入坏人手里

伏地魔承诺如果哈利给他魔法石，他就有办法让哈利的父母复活并让他们团圆，如果你是哈利，你要怎么选择？不给选择，让孩子们发散思维探讨，交易的话有什么理由，不交易的话又有什么理由。

看了5场对决，伏地魔最后逃跑了，大家看的过程中有什么问题可以询问，最后结局可以给孩子们播放一下，有关于妈妈给哈利留下的“爱”的印记。

第二课时（10:35 – 11:20）：

1、故事书设计倒计时第二页——小作文：我和哈利一起在战斗-25分钟

要求：将纸对折再对折，主角是你和哈利，在四个部分要写一个小故事，题目叫做我和哈利一起在战斗。

（1）第一个1/4格子画好你们要寻找的魔法石的模样

（2）第二个和第三个格子画上我和哈利在取得魔法石的路上都发生了什么事情并附上文字说明，要求至少有3句话。建议小朋友自己根据刚才的视频或者自己想象的内容。

（3）最后一个格子要求给这个故事写一个结尾，至少50个字。

2、写完故事书内容的交给主讲老师后自行从书箱里取书阅读-20分钟

3、下课：在助教协助下，做好自己周边的环境卫生，完成卫生的分院可以得到一个笑脸。收拾好座位再离开。

教学环境

材料需求

主讲先到则主讲准备，助教先到则助教准备：

1、准备25张A4纸继续完成故事书的内容，彩笔4盒。

2、第二节课准备书箱静默阅读，选择有拼音的故事书或者桥梁书，尽量少拿绘本。

3、主讲准备哈利波特故事视频。

助教需求

1、协助主讲做好课堂管理，不要让男生扎堆或随意离座，注意不要强迫孩子，可以采取搂着孩子的方式。

2、引导孩子思考，完成故事书内容交给主讲。

3、静默阅读时孩子有需要可以小声读故事给孩子听，不然则自己也安静看书。

4、请客观观察所属小组孩子的表现，课后十分钟分享给主讲或者在论坛总结帖上回复。

5、最后协助孩子们一起整理教室。