绘本阅读-2013年秋-东坝社区-第六次活动-课程提纲

课程教案

志愿者信息

备课人

 小塔

Email/QQ

Anitaforever96@hotmail.com

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课程信息

课程名称

绘本阅读

上课日期

2013-11-23

上课时长

100分钟

授课对象

3年级学生

授课目标

授课目标： 
1、主动表达感谢。

2、分享故事，积极表达。

3、静默阅读，享受私人阅读时间，完成图书推荐。

4、认真完成成长日记，记录课堂心情。分享故事，积极表达。

授课内容

授课提纲

第一课时（9:30—10:20）：

课前摆椅子围坐一圈，先询问一下孩子是否有准备要分享故事，有的话提前将绘本选出给孩子备用，如没有绘本则就无绘本讲故事即可。

1、唱一遍感恩的心，先让孩子平复下来。

上节课我们知道了感恩节的来历，主讲分享孩子们成长日记里感谢的人，和大家聊聊上周有回去做什么感谢其他人的事情么？都来分享一下。——10分钟

2、谢谢歌——15分钟

我们已经相处了整整5周，小塔老师对于在座的同学也有想感谢的话要说，我们来唱歌谢谢歌吧！

主讲先带动热身，教会谢谢歌的动作。

（1）先伸出左手拍下右肩附近，再拍左肩附近，然后伸出左手往前竖大拇指，同时喊“我要谢谢你！”

（2）再伸出右手拍左肩附近再拍右肩附近，伸出右手往前竖大拇指，同时喊“你真的特别棒！”

（3）重复（1）但不做大拇指动作，再重复（2），然后两手交叉放胸前，再分开放肩膀，然后伸出双手紧握前方同时喊“我真的真的真的真的真心感谢你！”

学会以上3个动作后，多练习几遍，从主讲开始示范，走进想感谢的一个学生，重复上面的动作，在（3）做完后说出感谢面前这个同学什么，比如配合课堂，认真举手发言，画了一幅非常棒的图画等，请助教也各自准备想感谢的话。接下来要求学生按顺序开始走到想感谢的那个同学那里，进行动作加语言的表述。

3、故事分享（备选：故事接龙）25分钟

上节课我们约定这周每人要分享一个自己最喜欢的故事，估计LZC、JXY、LJW、KXX会乐意上台分享。

-主讲先提出故事分享要求：我要说的是——故事书的名字，故事说的是在什么地方，有哪些人，发生了什么事情，不超过5分钟。分享完要求大家做刚才的谢谢歌，答谢分享故事的小朋友给大家说故事。

-然后再把全体同学分成三个小组，由分享的同学在小组之内介绍自己想说的故事，每个小组分配一个助教来评定谁说故事的本事最厉害，选出小组故事王报给主讲，由主讲在该名同学名字下添加一个金星并授予公主提前准备的玫瑰纸花一束。

-特别注明：LZC、ZMZ和3个女生在一组(KXX)；WH、JXY和3个女生在一组(LJW)；XPZ、KZH和LJW、KXX之外的3个女生在一组，不排除XPZ、KZH不讲故事，那就先让同组另外3名同学分享故事，这两个就教给主讲来处理。

评选标准：符合主讲提的要求，讲故事的时候也能体现自己理解的细节，言语清晰。

备选方案——故事接龙环节

（1）镜子表演故事环节——10分钟

助教参与，主讲旁白，和身边的小朋友一对一合作，个子高的做主人，个子矮的当镜子，听到主讲旁白的故事（选取之前听过的故事-节选《世界上最大的房子》从蜗牛爸爸嘴里说的小蜗牛如何把房子变大开始说起）主人做动作，镜子要做同样的动作，直到中途主讲宣布主人和镜子交换为止。

（2）故事接龙——15分钟

根据刚才听到的《世界上最大的房子》，来继续现实中的小蜗牛会做何选择的故事接龙，故事从小蜗牛听完爸爸讲的故事开始，由主讲开头：小蜗牛听完爸爸说的故事，陷入深深的沉思中，我还要世界上最大的房子么（做沉思状）。由下一个小朋友往下接，同时做一个动作来表达自己的意思。

第二课时（10:30 – 11:20）：

课间将座位围成扇形，按照刚才的分组主讲、助教各自站好，在原来分组的孩子身边。

1、完成上节课未完成的感恩节礼物玫瑰纸花——20分钟

此部分继续由助教公主完成，材料她自行准备，本次应选取较大的纸张，且纸面上画有明确的线条，以及铅笔做好的顺序记号，以方便孩子按照步骤折纸。主讲和其他助教配合公主，协助周围的孩子们一起完成纸花礼物。特别提示：公主不用特别教某一个孩子，可以让身边的主讲或助教来示范，避免很多孩子都围绕过来。

2、静默阅读——20分钟

一人一次就拿一本书，助教可以负责小声给有需要的孩子读。

当静默阅读时间结束时，要求孩子们将今天想推荐的书目写入成长日记。

3、完成今日的成长日记——10分钟

写完日记交给小塔老师，助教协助，收拾好座位与周边再离开。

教学环境

材料需求

主讲准备：原绘本、成长日记、金星愤怒的小鸟等便贴纸，

助教向东坝领取笔16把，准备静默阅读的书箱（第一堂课下课后再去图书室取）

公主助教准备划线的折纸材料

助教需求

1、协助主讲做好课堂管理，不要让男生扎堆或随意离座，注意不要强迫孩子，可以采取搂着孩子的方式；

2、提早一些到东坝，准备书箱里的书，主题不限但可以适当加入部分字较多的图书。

3、分组组织孩子进行故事分享，进行评比并将缘由告诉孩子。如采用备选方案，则与身边的孩子进行镜子表演，鼓励孩子的大胆释放肢体动作，参与故事接龙，拓宽孩子想象力。

4、静默阅读时孩子有需要可以小声读故事给孩子听，不然则自己也拿着绘本安静看书；

5、张罗孩子写成长日记并最后收集起来给主讲，协助孩子们一起整理教室。