《眼睛》教案編輯
針對年級：五、六年級。
課程時長：2課時。
【教學目標】
讓學生們了解眼睛的基本結構，和一些眼睛有趣的生理現象。
【教學準備】
教師準備：課前在黑板上畫一個眼睛的剖面圖，每組一面鏡子，每組一根耳際線或類似粗細的繩子，每組一張白紙，每組兩支鉛筆，辦公用貼紙，印有連續動作的可以翻動的小冊子，“飛鳥入籠”教具，筆記本電腦，貓瞳孔的圖片，昆蟲複眼圖片，變色龍圖片，電影膠片圖片。
【教學過程】
一、導入。（計劃用時：5分鐘）
教師提問大家用眼睛可以幹什麼事情，然後由每天都要用眼睛看各種各樣的東西，引出我們要了解一下眼睛的結構，還有一些關於眼睛的有趣的生理現象。
二、眼睛的結構。（計劃用時：40分鐘）
1.教師講述：
角膜：角膜是眼球前部的透明部分，光線經此射入眼球。
2.教師講述：
瞳孔：縮放控制光線射入多少。
3.實驗：觀察自己的瞳孔縮放
實驗器材：鏡子。
實驗步驟：①看鏡子里一隻眼睛的瞳孔，注意瞳孔大小；②保持鏡子和頭不動，用手遮住另一隻眼睛，遮嚴；③觀察這一過程中沒有遮住那隻眼睛的瞳孔大小的變化。
注意事項：實驗過程中，睜開的一隻眼睛始終注視瞳孔大小。
實驗結論：兩隻眼睛的瞳孔同時調整，當一隻眼睛感受的光線變暗的時候，另一隻眼睛的瞳孔也同時放大。
4.觀看貓瞳孔的圖片
貓白天的瞳孔和晚上的瞳孔形狀不同：白天像一條線一樣，晚上便成了圓形。
5.教師講述：
晶狀體：富有彈性的透明體，形如雙凸透鏡，位於虹膜、瞳孔之後、玻璃體之前。
6.教師講述：
睫狀肌：調整晶狀體凸度。
7.教師講述：
玻璃體：玻璃體為透明的膠質體，充滿眼球後4/5的空腔內。主要成分為水。玻璃體有屈光作用，也起支撐視網膜的作用。
8.教師講述：
視網膜：是視覺形成的神經信息傳遞的第一站，上面布滿視覺細胞。
舉例說明：突然進入漆黑的房間，需要過一會才能看見；夜裡起床，開燈暫時睜不開眼；地震災區被救出來的人，被蒙住眼睛。這些都是視網膜上的感光細胞需要一段時間適應亮度不同的環境。
9.實驗：人眼的“複眼”特徵
實驗器材：一根不細不粗的線，如耳機線。
實驗步驟：閉上一隻眼睛，將耳機線湊到眼前。這時候，你將會發現，你是可以透過耳機線，看到後面的東西的。
實驗結論：我們的每一隻眼睛裡的所有視覺細胞都是起了單顆眼睛的作用，從而互相補償視覺，就像昆蟲的複眼一樣。
10.觀看昆蟲複眼的圖片
11.教師講述：
黃斑：視網膜中央凹陷感光最靈敏之處
看東西就要把物體的像調整到黃斑的位置。
12.教師講述：
盲點：視神經通出之處不能感光成像
13.實驗：感受自己的盲點
實驗器材：白紙、筆。
實驗步驟：1.在紙上畫一個小十字做記號，在與它齊平的左邊10厘米的地方畫一個黑點；2.把紙拿到面前，閉上右眼，讓左眼的目光對準十字；3.把紙從面前向外移動，移到25厘米至35厘米，原來左眼能看到的黑點消失了。
注意事項：目光要集中在十字上，只用眼睛的餘光看黑點。
14.教師演示：
眼睛成像原理與照相機成像原理的比較。
用氣球模仿晶狀體的凸度變化。
三、雙眼視覺。（計劃用時：20分鐘）
1.教師講述：
兩眼同時看一物體時的視覺稱為雙眼視覺，此時物像必須落在兩眼的對稱點上，才能形成單一視覺。與單眼視覺相比，雙眼視覺不僅可以擴大視野，彌補生理盲點的缺陷，而且可以形成立體視覺。同一物體在兩眼視網膜上所成的像並不完全相同，右眼看到物體的右面較多，左眼看到物體的左面較多，兩眼物像將稍有差異。此像信息經中樞整合後，就產生了有“厚度”的一個物的立體視覺。雙眼視覺可擴大視野，增強判斷物體大小、距離的準確性。單眼視覺有時因物體陰影、光線反射等原因，也可產生立體感，但不夠確實。單眼的立體視覺是憑藉你的視覺心理和實踐經驗獲得的，開車事故率高。
2.實驗：單眼辨識位置
實驗器材：兩支鉛筆。
實驗步驟：①助教把一支鉛筆垂直放在桌子上。②學生閉上一隻眼睛，站在桌子前面一步遠的地方，手中拿着一隻鉛筆，拿住鉛筆的上端，鉛筆垂直向下。③學生向前一步走到桌邊，用手中的鉛筆底端從上往下垂直點放在桌子上的鉛筆的頂端。
注意事項：兩個筆尖向碰的時候，一定是學生手中的筆從上而下垂直運動。
實驗結論：相當數量的人無法點中筆尖，原因是單眼視覺無法產生立體視覺，以至於無法判斷桌子上筆的的前後位置。
3.實驗：遮住哪一隻眼睛？
實驗器材：鏡子、貼紙。
實驗步驟：①先閉上一隻眼睛，然後用紙片將鏡子上那隻閉着的眼睛遮住；②不要動頭部的位置，只是換一隻眼睛閉合，睜開原先閉着的眼睛看。
實驗結論：兩個眼睛的焦線都是在中間的。當你閉上一隻眼睛，然後用紙片將鏡子上那隻閉着的眼睛遮住時，其實紙片是在你兩眼的中間，閉眼的像與睜開的眼還有紙片三點一線，因此當你換一隻眼睛閉合，睜開原先閉着的眼睛看時，鏡子中遮住的眼睛是原先睜開的眼睛。
在黑板上畫上面實驗的圖。
4.觀看變色龍的單眼視覺圖片。
四、視覺暫留。（計劃用時：20分鐘）
1.教師講述：
人眼在觀察景物時，光信號傳人大腦神經，需經過一段短暫的時間，光的作用結束後，視覺形象並不立即消失，這種殘留的視覺稱“後像”，視覺的這一現象則被稱為“視覺暫留”。是光對視網膜所產生的視覺在光停止作用後，仍保留一段時間的現象。
舉例子：夜間手持焰火划出一個圓圈、走馬燈、魔術師變紙牌
人眼觀看物體時，成像於視網膜上，並由視神經輸入人腦，感覺到物體的像。但當物體移去時，視神經對物體的印象不會立即消失，而要延續0.1-0.4秒秒的時間，人眼的這種性質被稱為眼睛的視覺暫留。
2.教師講述：電影和動畫片都是利用視覺暫留原理，每秒鐘播放24格。
看電影膠片的圖片。
3.演示在一疊紙上貼的連續圖片翻動時的動畫效果，演示紙的兩面分別畫鳥和籠子轉動起來之後“飛鳥入籠”的效果。
五、保護眼睛。（計劃用時：10分鐘）
1.教師講述：要保護眼睛，必須從如下幾個方面做起：
①預防近視。不在強烈的或太暗的光線下看書、寫字。讀寫姿勢要坐端正，眼與書之間要保持30厘米以上的距離。不躺着看書。乘車走路時不看書。
②讀寫時間不宜過長。每隔45分鐘左右要放鬆休息一下，或是做做眼保健操，或是到窗前眺望遠處。
③不要長時間觀看電視節目、操作電腦和玩電子遊戲。
④注意防止眼外傷，異物入眼要用正確的方法處理。
⑤不用手揉眼睛，不用臟手帕或臟毛巾擦眼睛。不與他人共享毛巾、臉盆等浴具。
⑥不直視太陽（尤其是在正午）和電焊光，以免灼傷眼睛。
⑦患上眼疾要及時醫治，同時注意不要將病菌傳染給他人
⑧多吃維生素Ａ豐富的食物，如胡蘿卜、菠菜，或深綠色、深黃色蔬菜、蛋黃、肝臟等，這些食物對眼睛有保護作用。
2.教師講述：預防近視的六注意和六不要
六注意：
①看書寫字，注意眼睛與書本的距離約一尺。
②讀書一小時，要注意休息幾分鐘。
③注意讀書寫字的姿勢，不要趴在桌上或躺在床上看書。
④注意不要讓光線直射眼睛。光線應該從左前方照來。
⑤注意堅持做眼保健操。
⑥注意積极參加體育鍛煉。
六不要：
①不要在光線暗的地方看書。
②不要在耀眼的強光線下或強烈的日光下看書。
③不要在吃飯、走路和乘車的時候看書。
④不要在跳動的燈光下看書寫字。
⑤不要長時間突擊性看書。
⑥不要天天長時間看電視。
六、課程回顧。（計劃用時：5分鐘）
回顧課程內容。
【背景資料】
一、單眼與複眼
單眼僅能感覺光的強弱，而不能看到物像的一種比較簡單的光感受器。多種無脊椎動物都具有單眼。昆蟲的單眼，結構已較完善，通常有很多能感光的視覺細胞，周圍有色素，表面僅有1個兩凸形的角膜。單眼可分為背單眼和側單眼兩種。背單眼位於成蟲和若蟲的頭前，多為3個，排成三角形，有的只有2個或無；側單眼僅幼蟲才有，位於頭部兩側，一般各有1～6個，有的每側可多達7個。如蠶的幼蟲共有12個單眼。跳蝻與成蟲一樣，具有3個單眼。
複眼由多數小眼組成。複眼中的小眼面一般呈六角形。小眼面的數目、大小和形狀在各種昆蟲中變異很大，雄性介殼蟲的複眼僅由數個圓形小眼組成。家蠅的複眼由4000個小眼組成，蝶、蛾類的複眼有28000個小眼。小眼面的大小，不但在不同種的昆蟲中不同，而且同一個複眼中不同部位的小眼面也可不同，如雄性牛虻，複眼背面的小眼面較大；有些毛蚊，其前後部的小眼面的大小也不同，可劃分為兩個區域。這些變化與它們的生活習性等有關。
二、近視與遠視
1.近視和遠視的形成
遠視眼形成的原因：晶狀體太薄或眼球前後太短。
矯正：配戴凸透鏡
近視眼形成的原因：晶狀體太厚或眼球前後太長。
矯正：配戴凹透鏡
2.近視的癥狀
就是看遠的地方看不清楚，不過看近距離的物體，比如看書倒是可以看的清楚。一般而言，我們可以把近視分成假性近視和真性近視兩大類。
3.假性近視及真性近視
假性近視：當過度使用眼力，會使我們眼睛負責調節看遠或看近的肌肉過度緊張，一時調不回來，造成看遠方的東西不清楚，就好像近視眼一樣，我們就叫它做「假性近視」。既然是肌肉過度緊張、過度調節，所以只要我們能使肌肉放鬆，比方說休息或用睫狀肌鬆弛劑點眼，就可使看遠方的視力回復，我們稱之為「假性的」。
真性近視：指的是眼睛變得太長，所以我們看到的物體無法清晰的在視網膜上聚焦成像，於是遠方的物體就看不清楚，這種因為眼睛變得太長的近視，點藥水也不能回復，我們就叫做真正的近視。
三、日光燈的閃爍頻率
用電感鎮流器的是50Hz，用電子鎮流器的一般是20KHz到40KHz，這麼高的頻率，再加上熒光粉的餘輝時間，完全可以算無閃爍的了，而且現在市場上大多數的燈具都是電子鎮流器的，節能燈全是電子鎮流器的。
四、電影的原理
電影最重要的原理是“視覺暫留”。科學實驗證明，人眼在某個視像消失後，仍可使該物像在視網膜上滯留0.1－0.4秒左右。電影膠片以每秒24格畫面勻速轉動，一系列靜態畫面就會因視覺暫留作用而造成一種連續的視覺印象，產生逼真的動感。電影是人類史上的重要發明，它藉助了照相化學、光學、機械學、電子學等多門學科的知識和原理。電影最重要的原理是“視覺暫留”。科學實驗證明，人眼在某個視像消失後，仍可使該物像在視網膜上滯留0.1－0.4秒左右。電影膠片以每秒24格畫面勻速轉動，一系列靜態畫面就會因視覺暫留作用而造成一種連續的視覺印象，產生逼真的動感。電影是人類史上的重要發明，它藉助了照相化學、光學、機械學、電子學等多門學科的知識和原理。電影最重要的原理是“視覺暫留”。科學實驗證明，人眼在某個視像消失後，仍可使該物像在視網膜上滯留0.1－0.4秒左右。電影膠片以每秒24格畫面勻速轉動，一系列靜態畫面就會因視覺暫留作用而造成一種連續的視覺印象，產生逼真的動感。
五、美術片
運用繪畫或其它造型手段創作的影片，特別為少年兒童歡迎。它包括以下4類。①動畫片。英語稱卡通（cartoon），是以繪畫表現人物形象、劇情的影片，是美術片中最基礎、最多的一種。20世紀60年代中國研製成功的水墨動畫片是動畫片的一個發展，它吸取了中國傳統畫的技法，畫面形象既無明確的輪廓線，也不平塗顏色，具有雙重欣賞價值（中國畫和電影）。②木偶片。以木偶表現人物形象、劇情的影片。製作木偶使用的材料，與影片的藝術風格關係密切。1982年，中國試用陶瓷製木偶（瓷雕），創造了木偶片的新形式。③剪紙片。用紙片剪成各種人物形象和場景拍攝的影片。與其近似的還有剪影片，它們的不同在於剪紙片色彩豐富，人物場景都很細膩具體，而剪影片中的人物場景都是比較簡單的側面黑影，粗獷簡練。④摺紙片。用摺疊紙片創造人物形象及場景拍攝的影片。
美術片的形式種類還在不斷發展創新，但它的拍攝方法基本都是採用逐格拍攝法製作的，即將一系列（一般達幾萬張甚至幾十萬張）相互只有細微差異的畫面逐個拍攝在膠片上，然後以正常放映速度（24格/秒）放映出來，獲得動感。美術片是一種具有高度假定性的電影藝術，能表現出真人或布景所難以表現的內容。它的主要藝術特徵是：豐富的幻想、特殊的誇張和高度的概括。