溶解-2010年春-新世纪图书馆-第2次活动（2010.03.21）-上课准备提纲

1、 感性认识溶解现象，给出科学定义；
2、初步体会解决实际问题的方法和过程。

1、 通过【实验1】使同学们了解什么是溶解，有什么特征；
2、 通过【实验2】使同学们了解加速溶解的方法，并初步体会“问题——假设——验证——证实”的过程与方法过程。

1、 导入本课时的内容，提出与溶解相关的现象
2、 进入实验1环节：
观察溶解现象每组三个透明杯，食盐、沙子、面粉各一份，玻璃棒（或一次性筷子）一个。
实验方法是将食盐、沙子、面粉分别倒入三个盛有水的透明杯中，用玻璃棒（或一次性筷子）搅拌，观察现象。
实验结束后，学生描述溶解的现象和特征。
3、导入实验2，加速溶解的方法
A、首先，教师先演示一个实验。取两个盛有一样多的清水的透明杯，然后分别放入等量的食盐。用玻璃棒在其中一个透明杯中搅拌，得出搅拌可以加速溶解这一结论。
B、引导学生自己设计肥皂溶解的实验。教师需要将学生往“问题——假设——验证——证实”这个思路上引导。首先提出问题是，我们希望知道如何可以使肥皂溶解得更快；其次，根据食盐的实验我们知道搅拌可以加快溶解。那么我们猜想搅拌，加热，切碎肥皂这些方法都可以加快肥皂的溶解。将上述想法通过实验加以验证，最后得出用搅拌、加热、改变肥皂表面积的方法可以加速肥皂溶解这一结论。重申“问题——假设——验证——证实”这一思路。

1、 实验物品由授课老师自备，不需投影仪等
2、 需要新世纪图书馆协助的部分是准备少量热水，以便完成肥皂溶解实验

需要3名助教，并且实验过程全程在场；主要任务：分发实验材料并协助同学完成实验。

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