科普-2010年春-农民之子图书馆-第八次活动（2010.05.15）-课程提纲

1.知道什么是食物链和食物网。
2.知道什么是生产者、消费者和分解者，并会辨识。
3.培养学生分析和综合的能力──运用分析和综合的方法，分析和概括生物之间的食物关系，画一些比较简单的食物链。
4.向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育。

食物链和食物网

一、课程导入：早餐吃了什么————食物，动植物吃什么呢？
二、在游戏中认识食物链：找座位？和 猜猜我是谁？表明动物吃与被吃的关系，让孩子感知食物链。
三、食物链
（1）各自的角色：
植物————生产者、动物————消费者、微生物———分解者
（2）食物链的特点：
①食物链通常是由一种绿色植物开始的。
②位于食物链第二环节的生物通常是植食性动物。
③位于食物链其它环节的生物大多是肉食性动物。
四、食物网：从图中给孩子们展示，食物链交错成网，引出食物网的概念。
五、食物链破坏带来的后果
通过举例子给学生说明
六、联系实际：将所学的应用于实际：保护动植物，保持食物链的平衡；塑料袋的使用。
七、食物链中的能量传递：简单给讲解一些能量如何传递，该知识点有难度，点到即可。
八、总结回顾：本节课学的内容。

电脑、投影

3、4名助教

• 科普-2010年春-农民之子图书馆-第八次活动（2010.05.15）-课程总结
• 科普-2010年春-农民之子图书馆-第八次活动（2010.05.15）-助教反馈
• 科普-2010年春-农民之子图书馆-学生课堂表现

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