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File:Textbook.JPG 志愿者信息 | |
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课程信息 | |
教学计划是否完成编辑
教学计划全部完成，整体效果还不错，孩子们对简单乘法的掌握程度较好
课堂效果如何编辑
1. 新闻播报环节，这次新闻播报先通过提问回顾了目前学过的加、减、乘各自的故事和特点，孩子们基本都能很好的回忆起来学过的东西，并能很好的区分各算法的特征和所代表的含义。WKL还非常准确地回答出了我们所学的能让事物增长的加法和乘法这两种方法的区别。然后顺着思路结合乘法的特点以“创造”为话题，让孩子们讲述自己想要创造的东西。一部分孩子回答还是挺活跃的，我记得的有：LYX想要创造能画很漂亮的画的东西，因为特别喜欢画画；ZXY想创造能看到自己老了的时候是什么样子的机器，想提前看到未来；而ZY想要创造不做恶梦的机器。但仍然有些孩子会注意力不集中或者缺少想法，没法参与到课堂里来。
2. 游戏环节，因为上次课游戏采用了分组后组内轮流参与的方式，课堂会比较混乱，所以这次课想尝试用集体参与的游戏来增强孩子们的参与感。第一个游戏是倍数击掌游戏，一开始有的孩子注意力不太集中，但随着游戏进行顺畅之后，击掌和数数的节奏、韵律感表现出来了，孩子们就逐渐都融入进来了，从2的倍数到5的倍数，基本上都能很顺畅的进行，包括不太喜欢玩游戏的ZKL和XWT也都能很好地参与，游戏结束后，孩子们也能总结出来每一轮游戏的规律和区别，游戏效果实现得很不错。第二个游戏也是倍数游戏，加入了公倍数的规律在里面，虽然是集体参与，但每个孩子任务不同，也不是每个人同时进行的游戏，第一轮基本还算顺利，但到第二、三轮之后，注意力在游戏上的孩子就开始变少了，最后只能算是勉强完成了游戏，没有达到预期效果。
3. 摆石子环节，这次课因为是复习课，所以将讲故事环节和摆石子环节合并，通过讲述乘法故事的后续发展，把相应的乘法练习融入其中。这学期的课普遍加大了摆石子的难度，并且结合了算式的书写，感觉在帮助孩子们理解故事、石子与数学的关系上起到了不错的效果。经过半学期的练习，到这次课，基本上每个小故事一讲完，大部分孩子就能很好的用石子把故事里的信息展示出来，并运用玛欧的魔法进行变化，最后写出对应的算式。有一部分孩子可以在老师稍微提示一下的情况下就自己开动脑筋快速而准确地完成后面的任务，而另一部分孩子，则需要老师逐步示范，然后重新梳理才能明白，另外还有非常少数的几个孩子在这个环节如果没有助教老师盯着，注意力会完全不在课堂上。因为孩子们进度不同，主讲很难逐个照顾到，所以这个环节每次就需要助教格外辛苦一点，对节奏慢一些的孩子多点指导。这次课这个环节因为孩子们和助教的配合，进行得非常顺利，不仅把这次课计划的任务都完成了，还把上次课没来得及做的任务也都完成了。
4. 最后临下课的时候，可能因为这次课后半段进行得比预想顺畅，完成时间缩短了，而我并没意识到，再加上还幻听到了下课铃声。。。。结果一不小心提前了几分钟下课。。。。下次一定注意。
对下次课有什么要求或建议编辑
回顾加、减、乘的特点和用法。
备课/授课的宝贵经验和教训编辑
请见课堂效果
课堂控制/纪律管理的经验和教训编辑
这次课高宇第一次来我们课堂帮助维护纪律，也算是让孩子们见识到了数学课也是有“厉害”的老师的了，哈哈。非常感谢高宇同学尽心尽责的帮助，不仅会实时提醒不守纪律的孩子，还在孩子们实在不听话的时候，开了临时隔离区，让HCY、SHR、ZXY和ZXL这几个一贯好动的孩子有所收敛。欢迎你常驻我们数学课，哈哈。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节编辑
请见学生课堂表现
参考页面编辑
- 数学-2015年春-东坝社区-第六次活动-课程提纲
- 数学-2015年春-东坝社区-第六次活动-课程总结
- 数学-2015年春-东坝社区-第六次活动-助教反馈
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