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File:Textbook.JPG 志愿者信息 | |
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课程信息 | |
教学计划是否完成编辑
大部分进行顺利，最后的摆石子部分，由于孩子们第一次接触乘法，学习进度差距较大，所以放慢了节奏，任务没有全部完成，准备下节课继续进行
课堂效果如何编辑
1. 新闻播报环节，主要讨论了一下纪律问题，更偏向于引导孩子建立“用心”和“换位”的意识。先让孩子们回想了一下我们上课时遇到的问题，孩子们对上课玩别的东西、抢着说话等问题还是有正确的判断，知道这样不仅让自己上不好课，也会影响别的小朋友。然后根据ZKL提的“游戏不好玩”的建议，讲了一下用心参与的道理，认真了的孩子就会觉得有意思，而越是不参与，越是难以发现乐趣。并举了老师如果不看内容就评分的例子，让孩子们学着换位思考。虽然在执行过程中孩子们可能依然会忘掉这些规则，但希望能通过互相监督和提醒来实现自律。
2. 游戏环节，这次倍数游戏，为了强化孩子们对倍数规律的认知，在游戏中增加了书写计数的环节，虽然在最后游戏总结的时候，孩子们对倍数规律会更明白一点，但在游戏过程中，因为每个小组的进度不同，而且同一时间进行游戏的孩子远少于“待机”的孩子，导致游戏进行得比较混乱。在没有进行游戏的时候，孩子们的注意力很难回到看别的孩子游戏上来，这让孩子们少了体会和思考的时间，游戏效果不如预期。今后的游戏设计，应该在孩子们能同时参与上多做些考虑，让孩子能保持对游戏的专注度。
而且因为一年级孩子注意力本来不容易集中，像这次课这样为了方便他们理解而边进行游戏边讲规则是不太适合的，这导致一些排在后面的孩子没有认真听规则，轮到他们的时候就需要重新讲规则，这就把游戏的节奏和流畅性打乱了，影响了本来该有的游戏效果。
3. 讲故事环节，这次课讲的乘法故事，讲故事的时候缩小了孩子们围坐的圆圈，创造了一个比较好的听故事氛围，孩子们在这个环节表现得都很投入，还会不时的预测故事的走向。
4. 摆石子环节，通过故事里的情景延伸，让孩子们练习乘法。孩子们的理解程度不同，完成进度也不太一致，所以放慢了节奏，基本上只练习了最基本的，先让孩子熟悉乘法的规律。大部分孩子最后都很好的完成了，下节课在巩固练习一下，应该会更好。
对下次课有什么要求或建议编辑
复习并拓展乘法练习、改进游戏设计
备课/授课的宝贵经验和教训编辑
见上面的课堂效果
课堂控制/纪律管理的经验和教训编辑
见上面的课堂效果
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节编辑
见学生课堂表现
参考页面编辑
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