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File:Textbook.JPG 志愿者信息 | |
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教学计划是否完成编辑
整体上完场，最后的摆石子环节有两个难度高点的任务没做完。
课堂效果如何编辑
1. 新闻播报环节，大部分孩子都很好的参与了，连平时比较害羞的YH、WKL以及几个新来的孩子都大胆地做了自我介绍。小孩子多点鼓励和引导，其实会很明显地看见他们的进步。但ZXN、LXY还是因为太害羞没有讲话，希望下次能有进步。在每个孩子单独发言的时候，很多小孩会不太专注，这时候根据每个孩子的介绍，适当的提几个问题能很好的调动他们的积极性，把注意力重新放回到讲话的孩子身上。
2. 游戏环节
数小鸡的游戏进行得比较顺利，一开始有小朋友说不想数数，但数起来了之后还是很认真的在参与。我们的目标是数到50只，但数到10只小鸡之后，孩子们的节奏明显慢下来了，出错的情况也变多了，说明孩子们对20以外的偶数还比较陌生，对数列的规律体会得也不是很好。而且非常明显的在孩子们驾轻就熟的20以内范围，他们参与游戏的专注度很高，而在后来比较不太熟，容易出错的部分，注意力也明显下降了。所以我们还需要对此多加练习，但游戏方式上可以再做创新。
第二个计数游戏完成状况没有预期的好，因为游戏需要分组，分组之后，孩子们情绪开始变得激动，而且因为不是每个小朋友都在参与游戏的核心部分，有的孩子就开始说话打闹，导致课堂非常的嘈杂。但在讲明规则之后，游戏在吵吵闹闹中还是完成了。原始人组完成游戏会比较辛苦、比较慢，但在WKL小朋友的带领下最后凑齐了3个小朋友完成到30之后就开始用加法直接算出了答案。古代人组的小朋友是整体表现最好的，几个人一起围在椅子边一边商量着一边一个接一个地完成任务。现代人组因为是这个游戏的easy模式，所以也完成得不错，但在9变10的时候并没有如预期那样快的想出计数办法，在老师提醒之后才做到的。
3. 讲故事环节，因为游戏环节孩子们的情绪都亢奋起来了，一开始有点担心故事会不太好讲。但没想到随着故事的发展，孩子们一个接一个的安静下来了，到了故事中部的时候，教室基本就很安静了，孩子们都很认真的在听故事，偶尔会接两句话或者问一下问题。所以我们上课按这种一动一静的节奏基本上是比较适合的，让孩子们有重新集中注意力的时间。但关键是故事要有趣，讲得要顺畅，才能比较好的吸引他们。
4. 摆石子环节，这是我们课上第一次要求孩子们摆石子配合着写算式，但大部分孩子完成得还不错，一部分悟性较好的孩子能很快掌握里面的规律，把故事、石子和算式联系起来，但有的孩子会比较慢，需要助教一步一步的指点和提醒，但看上去直到课程结束还有点小迷糊，只知道按老师说的做，但为什么这么做好像还不太明白。在以后的课上可以继续进行这样的练习，给他们足够的时间去体会，慢慢应该会好起来的。
5. 总结和画画的环节，这次课因为老师少，所以课堂总结进行比较慢，很多小朋友都有时间在卡片上画画，画了军旗和自己喜欢的图案。在总结自己的课堂表现的时候，我们发现大部分孩子其实都很清楚自己做得不好的地方，也都会承诺下次会有改进。反而做得好的部分他们不太容易说得出来，这就需要我们老师上课多观察，多去发现孩子们的优点，引导孩子们做得越来越好。
对下次课有什么要求或建议编辑
建议摆石子依然结合着算式，让孩子们逐渐建立起书面上的数学和实际中的数学的联系。
备课/授课的宝贵经验和教训编辑
见上面的课堂效果
课堂控制/纪律管理的经验和教训编辑
见上面的课堂效果
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节编辑
见学生课堂表现
参考页面编辑
- 数学-2015年春-东坝社区-第三次活动-课程提纲
- 数学-2015年春-东坝社区-第三次活动-课程总结
- 数学-2015年春-东坝社区-第三次活动-助教反馈
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