计算机（儿童）-2010年秋-振华-第四次2-课程提纲

1. 回顾之前所学内容，用简单命令控制机器人移动；

2. 继续深入理解“命令的组合”的思路；能够按照该思路自己设计出命令让机器人移动；

1. 复习move()、turn_left()、def命令的使用；并进行上机操作实现上节课的顺、逆时针前进的程序；

2. 给孩子们看一段关于机器小车子的录像；

3. 继续讲解函数的使用，制定一个命令让机器人前进九步，并带入到上面的程序中；

1. 介绍今天课程的主要内容，并提出一个问题：大家是喜欢简单的题目还是复杂的题目？怎么对付复杂的问题呢？

2. 回顾乐跑机器人的操作界面（两个重要按钮）、三个命令move(),turn_left(),turn_off()、以及def命令；并回顾上次课上没有进行上机操作的顺时针和逆时针前进的程序；

     大家是不是觉得麻烦啊？怎么对付复杂的问题呢？

     凡是重复的地方我们都可以进行简化！

3. 上机实现上述两个程序；

      这里可以结合上节课（做自己的故事书）中讲到的复制、剪切、粘贴命令让孩子们更快速的完成程序；

4. 游戏：从讲台走到后面再返回。两组人对比，其中一组只能使用单个的命令；另一组可以使用任意自己想用的命令。

     凡是重复的地方都可以简化；引出定义前进九步的命令

   （时间充足的话一起讨论如何让机器人上楼梯，这里使用上节课上讲到的打开文件夹的命令，打开一个地图文件newspaper.wld）；

    （观察地图，看看有没有重复的地方，怎么简化？）

5. 给孩子们放一段视频，机器人小车；

1、投影；2、我的机器人学习手册；

上次课程由于机器人程序重装，没有进行上机，孩子们一直都是听老师讲，看老师操作。

此次课程需要在助教的帮助下让同学多动手，进行编程练习，希望每个助教帮助3-4名同学，尽可能完成课上的任务。

• 计算机（儿童）-2010年秋-振华-第四次2-课程总结
• 计算机（儿童）-2010年秋-振华-第四次2-助教反馈
• 计算机（儿童）-2010年秋-振华-学生课堂表现

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