计算机（儿童）-2010年秋-振华-第七次2-课程提纲

1、出现连续重复的命令时,能够使用repeat关键字对问题进行处理；

2、repeat命令比较简单，通过本节课简单上机任务的完成提高前几节课表现普通的同学的积极性；

1、引出repeat命令，讨论该关键字使用场景、详细使用格式；

2、上机，使用repeat完成逆时针走动的程序；

1、复习：调出楼梯地图，上节课我们学了什么？ 
      我想给机器人制定一个新命令时怎么办呢，用def命令。注意上节课李俊杰、林锐没过来。
       强调定义命令和使用命令的区别；

2、引子：记录下从车站到学校门口总共是多少步？然后命令机器人前进这么多步；
       让机器人前进100步可以用什么方法？一步一步的走；定义一个命令，前进10步；

3、repeat命令：先演示一下，用一个repeat(move, 10)让机器人前进10步，再演示一个repeat(turn_left, 5)
       开放性提问：大家说这个命令可以干嘛？ 
       总结：repeat命令使用的场合：连续重复某一个动作时；

4、开放性造句：每组使用“重复某件事情多少次”造句。老师先来示范。 
      repeat命令使用的格式：repeat+(+要重复的命令+,+次数+)

5、上机：今天的任务是使用repeat命令让机器人逆时针走动一圈
      今天的任务比较简单，期望在助教指导下每个同学都能够完成；

      可以给掌握较快的几个迷宫（叶飞、王昆、李俊杰、林锐）、或者让他们使用repeat走逆时针、上下楼梯；
      注意之前几个操作较慢，之前投入度较小的同学（郭澳、范保奎、张志兵）；

6、总结：复习repeat命令的使用场景、和具体格式；以及其他上机过程中遇到的问题。

1、投影；

2、我的机器人学习手册；

因为repeat命令较def命令简单，所以这次上机希望所有同学都能在助教指导下完成逆时针走动一圈的任务；然后针对学的较快和投入度不高的同学进行差异化对待，前者让其使用repeat命令完成顺时针和爬、下楼梯程序，后者需要对其完成的课堂任务给予积极肯定。

• 计算机（儿童）-2010年秋-振华-第七次2-课程总结
• 计算机（儿童）-2010年秋-振华-第七次2-助教反馈
• 计算机（儿童）-2010年秋-振华-学生课堂表现

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