微小世界

針對年級：六年級。
課程時長：2課時。

【教學目標】
鼓勵學生在帶着新的問題用放大鏡進行觀察的過程中，有新的發現。同時學習和了解一些關於放大鏡的簡單光學知識。
【教學準備】
教師準備：不同凸度放大鏡每組一套，玻璃杯每組一個，打印的互動材料，筆記本電腦，教學相關圖片資料。
學生準備：筆。
【教學過程】
一、導入。（計劃用時：5分鐘）
展示放大鏡，問學生是否認識放大鏡，讓學生簡單說明放大鏡的作用。
注意事項：只拿出展示的放大鏡，不要讓孩子們看到其餘分組操作時使用的放大鏡。
二、為什麼要用放大鏡觀察。（計劃用時：10分鐘）
1.發放打印的互動資料，填寫網狀圖。
注意事項：學生按照座位就近分組，每一組配助教一名，指導學生完成網狀圖的填寫，助教的職責是引導，而不是代勞。
2.教師講述：放大鏡使用廣泛，說明使用工具觀察比只用肉眼觀察更優越。
三、放大鏡下的新發現。（計劃用時：15分鐘）
1.每組發放一個放大鏡。
2.教師講述：放大鏡的使用方法（參見背景資料一）。
3.用放大鏡觀察印刷物上的照片和電腦顯示屏。
注意事項：放大鏡在這一步驟發放給學生們，不能過早發放，甚至不能讓學生們過早看到。
4.教師提問：用肉眼觀察和用放大鏡觀察的結果到底有什麼不同。
5.教師講述：放大鏡下的物體不僅放大了，而且有些細節，如課本或報紙上的圖片、計算機屏幕，不用放大鏡是看不出它們是由許多小點組成的。（參見背景資料二、三）
四、放大鏡的特點。（計劃用時：15分鐘）
1.每組發放幾個凸度不同的放大鏡。
2.教師提問：放大鏡為什麼能放大物體的圖像？什麼樣的放大鏡放大倍數比較大？
3.用不同的放大鏡對物體進行觀察。
4.教師講述：放大鏡鏡片的特點是透明、中央厚邊緣薄。鏡片中央凸起的程度不同，凸起得更高的放大鏡放大倍數更大。
5.教師演示：把一個玻璃杯裝滿水，從側面透過玻璃杯看物體，看放大效果。
6.教師提問：為什麼玻璃杯裝滿水也有放大鏡的效果。
7.觀看本課圖片。（見圖片資料“第一課 放大鏡”）
五、回顧總結。（計劃用時：5分鐘）

【背景資料】
一、放大鏡的使用方法
方法一：讓放大鏡靠近觀察物體，觀察對象不動，人眼和觀察對象之間的距離不變，然後移動手持放大鏡在物體和人眼間來回移動，直至圖像大而清楚。
方法二：放大鏡盡量靠近眼睛。放大鏡不動，移動物體，直至圖像大而清楚。
二、為什麼印刷物上的照片是由點組成的？
因為印刷物上採用的是網點技術。彩色畫稿或彩色照片，其畫面上的顏色數有成千上萬種。若要把這成千上萬種顏色一色色地印刷，幾乎是不可能的。印刷時先將原稿進行色分解，分成青、品紅、黃、黑四色色版，再進行加網。原稿圖像一經加網以後，就把圖像分割成無數個規則排列的網點，構成網點負片，最後拷貝、晒成各色印版。印刷時再進行色的合成，由於我們眼睛的分辨能力有一定的限制，所以分辨不出來。
三、用放大鏡觀察電視機和計算機屏幕，為什麼看到的一個個小點由紅、綠、藍三色組成？
這是因為電視攝像機的鏡頭攝入人或景物的影像後，利用折光鏡將光線分成3路，由3個攝像管分別感受光線中紅、綠、藍三種原色光，然後將感受的光線轉變為電信號。這些電信號被彩色電視機收到後便控制彩色顯像管里的三個電子束（電子槍）。顯像管管底的內壁塗有一層光敏材料——熒光粉，構成熒光屏。熒光屏在向外的一面含有40萬組熒光點，每組由三個熒光點組成，它們受到電子束激發後就產生了對英的紅、綠、藍色光，而用放大鏡就能看見它是由紅、綠、藍三色組成。

【教學目標】
引導學生用放大鏡探索奇妙的昆蟲世界。
【教學準備】
教師準備：關於昆蟲的圖片，筆記本電腦，放大鏡每組一個，昆蟲（提前捉一些昆蟲，比如：蚱蜢、蟬、螳螂、天牛、螞蟻、蜻蜓等比較容易攜帶的昆蟲，注意，螳螂不要和其它昆蟲放在一塊，會吃掉其他昆蟲的。昆蟲可以裝在瓶子裡帶過去，瓶口用紗布封住，保證瓶內通風）。
【教學過程】
一、導入。（計劃用時：5分鐘）
教師提問：誰知道什麼叫昆蟲？或者舉出幾個昆蟲的例子來？
二、昆蟲的身體構造。（計劃用時：20分鐘）
1.教師講述：昆蟲的定義和主要特徵。（見背景資料一）
2.觀看昆蟲的圖片，印證教師講述的昆蟲的特徵，一邊看，一邊問學生這些蟲子的身體構造是不是滿足昆蟲的定義。
注意事項：蜘蛛不是昆蟲，因為蜘蛛有八條腿。
3.用放大鏡觀察昆蟲，觀察身體的構造，特別觀察眼睛和觸鬚，並在打印資料的空白處畫出不同昆蟲眼睛和觸鬚的樣子。
注意事項：昆蟲這個時候才能拿出來給學生看，在這個步驟之前，不要給學生們看，免得分散學生們的注意力。
4.教師講述：昆蟲的複眼，昆蟲的觸角。（見背景資料二、三）
5.教師講述：用放大鏡可以看到很多肉眼看不到的特徵。因此，放大鏡是我們觀察並深入了解周圍的事物重要工具。

【背景資料】
一、昆蟲
節肢動物的一綱，身體分頭、胸、腹三部。頭部有觸角、眼、口器等。胸部有足三對，翅膀兩對或一對，也有沒翅膀的。腹部有節，兩側有氣孔，是呼吸器官。多數昆蟲都經過卵、幼蟲、蛹、成蟲等發育階段。如蜜蜂、蚊、蠅、跳蚤、蝗蟲、蚜蟲等。
二、昆蟲的複眼
昆蟲的眼睛分單眼和複眼，複眼在頭部上方的兩側。在放大鏡下觀察，可以看到複眼由許多小眼組成，每隻小眼都是六角形的。不同的昆蟲其複眼中的小眼的數目不同，例如，有一種螞蟻的工蟻只有1個小眼；蝴蝶有1.2萬-1.7萬個小眼；蜻蜓則有1萬-28萬個小眼；家蠅有4千個小眼。
昆蟲的複眼雖然由許多小眼組成，但他們的視力遠不如人類的好，蜻蜓可以看到1米-2米，蒼蠅只能看到40毫米-70毫米。但是，昆蟲對於移動物體的反應卻十分敏感，當一個物體突然出現時，蜜蜂只要0.01秒就能做出反應。
三、昆蟲的觸角
昆蟲的頭部有一對觸角，昆蟲的觸角像“天線”，能感觸物體，嗅到氣味，還能平衡身體。不同種類的昆蟲，“天線”的形態也各不相同：蟋蟀、蝗蟲的觸角呈絲狀；螞蟻的觸角是膝狀；蝴蝶的觸角是棒狀；雄蛾的觸角是羽毛狀；天牛的觸角是鞭狀。昆蟲的觸角就像電視機上的天線，可以左右上下不停地擺動，以接受來自不同方位的氣味。家蠶雄蛾的一根觸角上約有1.6萬個毛狀感覺器，他們接受氣味的能力非同小可。觸角的形狀和生長的位置時鑒別昆蟲種類的重要特徵。
四、圖片來源
北京昆蟲網：www.bjbug.com

【教學目標】
引導學生用放大鏡從結構的角度去觀察物質。。
【教學準備】
教師準備：關於晶體的圖片，放大鏡每組一個，筆記本電腦，食鹽、味精、糖少許。
【教學過程】
一、導入。（計劃用時：5分鐘）
教師提問：誰知道雪花是什麼樣子的？
二、觀察美麗的晶體。（計劃用時：15分鐘）
1.用肉眼和放大鏡分別觀察食鹽、白砂糖、味精，看看放大鏡下面的這些東西和我們平時肉眼看到的是否一樣。並在打印資料的空白處畫出這些晶體的樣子。
2.教師講述：在放大鏡下，看到的是各種物質的顆粒都是晶瑩剔透的，有着各自一致的幾何形體的微粒，比如：食鹽、白砂糖的晶體都是立方體的，味精的晶體是柱狀的。白糖、食鹽、味精的顆粒都由有規則的幾何形體組成，人們把這樣的物質叫做晶體。
3.觀看其他晶體的圖片。
4.教師講述：正因為各種物質的晶體具有基本一致的形狀，所以，晶體也是鑒別礦物的依據。地質學工作者，常常在放大鏡或顯微鏡下觀察岩石中的晶體，判斷它的礦物成為，以鑒別岩石。
三、課程回顧。（計劃用時：5分鐘）
注意事項：與上一課《放大鏡下的昆蟲世界》一起回顧。

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