| 国学启蒙三字经教案 | |
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File:Textbook.JPG 志愿者信息 | |
| 授课人 | sherlock |
| 助教 | bailianhuaa、子涵 |
| 课程组 | |
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课程信息 | |
教学计划是否完成编辑
就算完成了，重点的“天人合一”不知道有没有真正理解，不过不理解也不稀奇，好多大人其实也没真正理解这个东西
课堂效果如何编辑
良好，除了个别同学，注意力一直集中在这个别上，对其他听话的孩子照顾欠缺。觉得给他们自由讨论什么的就会特别乱，所以一直都在讲，也不知道有没有听烦
对下次课有什么要求或建议编辑
纪律。还是不想让他们自行讨论，第一没有指导孩子们很难自己悟出那些东西，第二讨论之后再想让他们集中注意力就困难了，各组同学陈述讨论结果时候其他组也不注意听。还是以讲为主，结合五行图，尽量让自己说话比较有意思比如有点口误什么的出点笑话可能会好一点吧
备课/授课的宝贵经验和教训编辑
本来想龙子的内容比较有神话色彩孩子们可能会感兴趣，可是好像被我讲的很没意思，每讲一个都给看图片但是他们都不知道图片上的是什么。
注意力光集中在个别不听话的孩子身上了有点忽略其他人。
板书太偏了，坐旁边的孩子看不见，还有字太难看了，看见了也未必知道写的是什么
课堂控制/纪律管理的经验和教训编辑
有两人因为座位的空间大小闹的很不愉快，我后来讲“睚眦必报”这个词想过要举这件事当例子，又怕把他们弄哭就没有举，因为上次李杰老师批评王宣后来王宣哭了还在她的本上记录当时的心情说老师批评她怎样怎样的....
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节编辑
拿学生举例子他们可能会太当真不高兴，但是那志愿者们举例子实属好办法，拿子涵举例说境随心转时候大家注意力很集中，以后可以编一些有趣的故事当做自己的经历，小朋友们都爱听笑话
参考页面编辑
- 国学-2010年秋-朝阳育才-第六次活动-课程提纲
- 国学-2010年秋-朝阳育才-第六次活动-助教反馈
- 国学-2010年秋-朝阳育才-学生课堂表现
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