by 蕾蕾豆
| 志愿者信息
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| 备课人 |
蕾蕾豆 |
所属课程组 |
兴趣组 |
| QQ/MSN |
331306037 |
E-mail |
bud-azrue@yeah.net |
| 课程信息 | |||
| 课程名称 |
纸游戏 |
上课时长 |
100分钟内 |
| 上课日期 |
2015.1.24 |
上课时间 |
14:00-16:00 |
| 授课对象 |
费家村社区学生 |
学生信息 |
约10-15人 |
| 是否已了解上次课的授课情况 |
Y | ||
| 本次课的教案是重复使用已有教案吗 |
N | ||
| 教学目标 | |||
| 1、通过尝试各种现象实验来开启奇趣课程 2、引导学生打开思路、自我思考与创新 3、了解设计的一般过程 | |||
| 教学提纲 | |||
| 1、接力游戏 5‘ 孩子们坐定后，先玩一个接力游戏。 将手中的纸团抛给某个学生并叫他的名字，以此类推下去，把所有在场的人都认识一遍。 强调纪律——主讲授课时认真听讲，小组活动时听助教安排。 2、一张纸的小魔术 10‘ （1）提问：一张纸能做什么？ （2）空气阻力实验：一张A4纸与一个纸团在同一个高度下落，谁先到达地面？为什么？ （3）惯性现象：可以把小纸条压在一铁块（或直立的粉笔、钢笔帽等）下端，然后迅速抽动小纸条，铁块仍在原地不动，可以比较浅显易懂地说明惯性的存在。 （4）大气压强实验： 取一玻璃杯用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片把杯子倒置，放开手后，硬纸片立即下落。 若在杯内盛满水后再用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片将杯子倒置，放开手后，纸片不下落，水也不流出， 这表明大气有压强。正是由于大气压强的作用，纸片不下落。 （5）你还玩过什么跟纸有关的小实验？ 3、莫比乌斯环实验 20’ 莫比乌斯环只有一个面，这怎么证明呢？很简单，我们用笔在上面沿着它的走向画一条中线，在笔回到起点的时候，我们会发现笔已经涂过了纸环的所有面。 如果沿着这条中线把环剪开，会得到什么呢？ 你会发现，纸环不仅没有一分为二，反而剪出一个两倍长的纸圈。请同学们试试，这还是一个莫比乌斯环吗？如果再将大纸圈沿着中线剪开，又会得到什么呢？ 再做一个莫比乌斯环，在面上画三等分线，然后沿着线剪开，莫比乌斯环会变成什么样呢？还有莫比乌斯环吗？怎么来验证？ 4、纸桥设计比赛 50‘ （1）引入：一张纸的承重能力 （2）任务：每个组将领到定额的纸张与胶棒、胶带等粘合材料，大家要用有限的材料制作出一座可以承重的纸桥，看看哪组设计的桥承重更多。 （3）设计流程： 分析条件（纸桥需要架设在距离为250毫米的两岸，桥下悬空，桥梁制作只能使纸张、胶棒、胶带等工具） 分析承重因素（助教老师尽量让学生自行研究） 方案构思与呈现（可以画图纸，构思多个方案） 方案筛选（选择最优方案） 制作纸桥模型（分工协作） 测试、评估及优化（自行测试承重效果进行记录、评估和改良） （4）最后比拼及展示分享 （5）主讲总结及展示真实的桥梁构造 5、总结 2‘ 一张纸可以玩出这么多花样，说明很多的科学道理就是在生活中无处不在的，如果有一天你发现了什么奇趣的现象也可以去探索一下它背后的科学道理。 | |||
| 教学环境、材料需求 | |||
| 1、授课PPT（主讲准备） 2、纸游戏道具（主讲准备） 3、投影音响设备（费家村社区准备） | |||
| 助教需求 | |||
| （4名） 1、请在上课前大致了解提纲。 2、与学生一起创作，并及时作出引导，但不过多干涉。 | |||