计算机(儿童)-2013年秋-朱房村-第三次活动-课程提纲
课程提纲名称 | |
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志愿者信息 | |
课程组 | |
课程信息 | |
授课对象 | 例如平西府弘立学校四年级 |
学生信息 | 例如四年级20个学生左右 |
了解上次课的情况 | 知悉前次课情况?Y or N |
教案重复使用 | 之前教案的复用 Y or N |
目录
授课目标[编辑 | 编辑源代码]
- 强调学习目的:是学习而非游戏
- PPT基础操作学习
授课步骤[编辑 | 编辑源代码]
第一节课[编辑 | 编辑源代码]
(1)助教介绍 5min[编辑 | 编辑源代码]
(2)批评与自我批评:先自我批评,然后批评学生们 5min[编辑 | 编辑源代码]
(3)接下来的教学安排 5min[编辑 | 编辑源代码]
(4)ppt教学[编辑 | 编辑源代码]
预备知识:
字体属性:类型、大小、颜色的调整
一、对象的添加
1、新建幻灯片
默认情况下,启动PowerPoint时,系统新建一份空白演示文稿,并新建1张幻灯片。我们可以通过下面三种方法,在当前演示文稿中添加新的幻灯片:
方法一:快捷键法。按“Ctrl+M”组合键,即可快速添加1张空白幻灯片。
方法二:回车键法。在“普通视图”下,将鼠标定在左侧的窗格中,然后按下回车键(“Enter”),同样可以快速插入一张新的空白幻灯片。
方法三:命令法。执行“开始→新建幻灯片”命令,也可以新增一张空白幻灯片
2、插入文本框
通常情况下,在演示文稿的幻灯片中添加文本字符时,需要通过文本框来实现。
①执行“插入→文本框→水平(垂直)”命令,然后在幻灯片中拖拉出一个文本框来。
②将相应的字符输入到文本框中。
③设置好字体、字号和字符颜色等。
④调整好文本框的大小,并将其定位在幻灯片的合适位置上即可。
3、插入图片
为了增强文稿的可视性,向演示文稿中添加图片是一项基本的操作。
①执行“插入→图片”命令,打开“插入图片”对话框。
②定位到需要插入图片所在的文件夹,选中相应的图片文件,然后按下“打开”按钮,将图片插入到幻灯片中。
③用拖拉的方法调整好图片的大小,并将其定位在幻灯片的合适位置上即可。
4、插入声音
为演示文稿配上声音,可以大大增强演示文稿的播放效果。
①执行“插入→声音”命令,则弹出对话框。
②定位到需要插入声音文件所在的文件夹,选中相应的声音文件,然后按下“确定”按钮。
③在随后弹出的快捷菜单中,根据需要选择“自动”或“单击时”选项返回,即可将声音文件插入到当前幻灯片中。
注意:插入的声音文件后,会在幻灯片中显示出一个小喇叭图片,在幻灯片放映时,通常会显示在画面了,为了不影响播放效果,通常将该图标移到幻灯片边缘处。
5、插入艺术字
Office多个组件中都有艺术字功能,在演示文稿中插入艺术字可以大大提高演示文稿的放映效果。
①执行“插入→艺术字”命令。
②选中一种样式后,按下“确定”按钮,打开“编辑艺术字”对话框。
③输入艺术字字符后,设置好字体、字号等要素,确定返回。
④调整好艺术字大小,并将其定位在合适位置上即可。
(5)练习打字到下课[编辑 | 编辑源代码]
第二节课 [编辑 | 编辑源代码]
(1)ppt教学[编辑 | 编辑源代码]
二、版面的设置
6、设置幻灯片版式
在标题幻灯片下面新建的幻灯片,默认情况下给出的是“标题和文本”版式,我们可以根据需要重新设置其版式。
①执行“版式”命令,展开“幻灯片版式”。
②在弹出的列表中,根据需要应用版式即可。
7、使用设计方案
通常情况下,新建的演示文稿使用的是黑白幻灯片方案,如果需要使用其他方案,一般可以通过应用其内置的设计方案来快速添加。
①执行“设计”命令,展开“任务窗格”。
②选择一种设计方案,根据需要应用即可。
8、设置背景颜色
如果对当前的配色方案不满意,可以选择其内置的配色方案来进行调整,并可以修改其背景颜色。
①执行“右键->下拉菜单->填充效果”命令,展开“任务窗格”。
②在标签页中选择一种背景方案,确定即可
(2)课堂作业[编辑 | 编辑源代码]
每个学生做两页ppt,要求:需要有文本框、图片、声音;ppt版式要求改变、设计方案要求改变、背景要求改变
(3)完成作业才允许玩游戏[编辑 | 编辑源代码]
复习[编辑 | 编辑源代码]
指法、键盘布局
引入[编辑 | 编辑源代码]
演示[编辑 | 编辑源代码]
练习[编辑 | 编辑源代码]
总结[编辑 | 编辑源代码]
教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]
例如:笔记本电脑播放音乐,学生课件
助教需求[编辑 | 编辑源代码]
需要熟悉以上ppt操作(注意教学使用为WPS)
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
- 计算机(儿童)-2013年秋-朱房村-第三次活动-课程提纲
- 计算机(儿童)-2013年秋-朱房村-第三次活动-课程总结
- 计算机(儿童)-2013年秋-朱房村-第三次活动-助教反馈
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