理想的课堂-夏凡
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课堂：教学艺术的本质不在于传授的本领，而在与激励，唤醒，鼓舞。
主讲：引导者、点拨者、激励者
学生：课堂的主体
最高准则
1、课堂正能量：公正、公平、鼓励、协作、信心
2、知识：准确性、有收获
课程准备
1、了解学生：年龄、学习基础、性格等等
2、课程目标（可讨论）：照顾到每一个学生；
3、内容设置
难度适中、可完成；
适当的设置附加较有难度的内容；
拆分为几个课堂任务，便于授课时的节奏控制以及奖励设置；
趣味性：
课堂素材取材结合孩子的兴趣（动画元素、故事引入、生活类比等等）
合理设定课堂任务设定，激发学生主动性。
授课
1、学生为主体
时刻让学生参与：提问、游戏、练习、表演等等
设置学生自主互动环节：分组、1+1等等方式。分组照顾不同基础、不同性格的孩子。
奖惩明确：第一节课制定规则，严格执行。
2、课堂节奏
设定课堂任务，控制每个任务时间，根据具体情况增减；
备课时充分准备，多准备部分内容；
遇特殊问题，参考课堂最高准则。
3、课堂趣味性：
课程引入：动画、游戏
课堂互动：须聚焦课堂，避免喧宾夺主影响课堂
课堂展示：在课堂最后，尽量留出展示时间。
趣味性奖惩。
助教
1、解放主讲：设置更多自主环节
2、严格执行课堂规则
3、引导、鼓励为主，避免过度参与
