趣味經濟學-2013年春-東壩社區-第一次活動-助教反饋
課堂總體情況[編輯 | 編輯原始碼]
孩子們思維活躍，氣氛熱烈，學生比預期多，而且非常少見地出現了男多女少的情況，以後的主講都需要特別注意平衡課堂紀律和氣氛的問題。（凌凌）
第一堂課主要是先和學生交流，所以相對比較熱鬧點。但個別同學在自我介紹完之後處於放鬆狀態，前頭較吵，沒有耐心聽後頭孩子的自我介紹。（小ta）
課堂比較大，如果孩子比較吵的話，主講得很大聲，坐在後面的同學才能聽清楚。整體上看孩子們很活躍，有個別同學始終是一會兒聽課一會兒溜號。（潘潘）
期望下節課主講複習的內容[編輯 | 編輯原始碼]
這節課除了破冰，主要還講中國的省市，下節課可以稍微複習一下。因為這節課來不及講錢，下節課馬可講零花錢之前最好先大概講講錢的概念。（凌凌）
同凌凌的想法，下節課什麼是錢與如何使用零花錢可以更好地結合起來（小Ta）
對課程內容設置的不同見解[編輯 | 編輯原始碼]
以後開頭可以加入經濟課整體的介紹，讓孩子們第一堂課先行選擇一些內容，對於後頭的課程安排是很有借鑒意義的（小ta）
調查問卷我覺得應該最後一堂課結束前10分鐘發放。（潘潘）
給講師的評語[編輯 | 編輯原始碼]
課堂經驗豐富。（凌凌）
主講很耐心，很用心的準備了中國地理拼圖，孩子們很喜歡。（潘潘）
課堂講課和助教中存在的問題[編輯 | 編輯原始碼]
1. 由於本班男孩較多，課堂氣氛相當活躍，需要更多助教來協助控制紀律及協調小組討論環節。2. 助教要避免直接告訴孩子答案，可以用各種辦法啟發孩子。3. 因為學生數量比預期的15人多出了7人共22人，加上第一次對孩子們還不夠熟悉，課堂進度稍慢。（凌凌）
助教可以考慮增加到4-5人。（潘潘）
有什麼新想法[編輯 | 編輯原始碼]
可能會考慮分組遊戲過後，等孩子們熱身起來不再拘謹，再以小組為單位進行每個人的自我介紹，因為這時每組手裡還有那塊中國地圖的拼圖，講起家鄉來會更生動有趣，並能形象地看到這一小組都是來自全國哪些地方。（凌凌）
可以讓成人助教穿插自我介紹環節，能時不時抓住一下孩子的注意力；5年級孩子對於評分比較敏感，第二次再猜家鄉簡稱的時候讓凌凌和潘潘分別負責小組加分和寫黑板，自己來安排秩序點名效果就會比較好。
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
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