趣味经济学-2010年秋-振华-第四次-课程提纲
| 身边的奇妙世界之保护我们的家教案 | |
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志愿者信息 | |
| 备课人 | 通天塔 |
| 邮箱 | Anitaforever96athotmail.com |
| 课程组 |
趣味经济 |
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课程信息 | |
| 上课日期 | 2010-10-23 |
| 上课时长 | 90分钟 |
| 授课对象 | 振华六年级学生 |
| 学生信息 | 18人6组 |
授课目标[编辑 | 编辑源代码]
1、 让孩子们形成简单的环保意识
2、 知道如何“低碳生活”，进而去影响身边的人们
授课内容[编辑 | 编辑源代码]
保护我们的家
授课提纲[编辑 | 编辑源代码]
1、 交互式戏剧表演10min
请一名助教扮演生病的地球来看病，主讲询问症状主要集中在“身体发热”（温室效应）、“恶心想吐”（工业废水、农业废水、生活垃圾所造成的环境污染）、“头痛欲裂”（交通噪音等）、“全身疼痛”（过度开采、滥砍滥伐），配合图片演示，由主讲告知引起的原因。
2、讲解按人类社会活动功能区分的4大污染源的内容：工业污染源、农业污染源、交通运输污染源和生活污染源，给予学生提示做好相应笔记。15min-20min
可以采用提问形式，测试学生对环境污染的了解程度。5min
以及告知学生相应的污染所带来的后果，用典型事件说明：冰山融化海平面上升（借此说明温室效应的概念，可画图示意）、印尼海啸、甘肃舟曲泥石流、不久前吉林省的洪涝灾害（其中化工原料桶冲入松花江）、赤潮爆发等。10-15min
3、小组活动：“拯救地球”行动20min
按6组分发纸张与相应污染的图片，填写各自所想的行动代号，纸张里注明三部份:（1）污染造成的原因即刚才所述的污染源是什么，（2）污染所造成的影响是什么，（3）拯救措施——请让孩子自行想像助教不要给予过多提示（可以让他们想成写一篇小作文）
根据完成快慢，内容质量好坏主讲评判给分。
4、第一节课堂总结5-10min
4种污染源， 温室效应
5据上节课的内容，来看北京，身边的污染及相应措施20min
1） 与学生互动：觉得北京的污染在哪，或者觉得让自己不舒服的地方在哪5min
可能的答案：交通堵塞、生活垃圾太多、看到污水废气直接排放、随地吐痰、气候不好沙尘暴等，围绕在交通、尾气排放、垃圾处理、水资源缺乏、空气质量几个方面，记录在黑板上。
2) 小组阅读材料（主讲准备关于北京面对以上几个方面所采取的措施）15min
请每组相应告知主讲和其他组，北京应对的措施
每周四为垃圾分类日，垃圾箱区分回收/不可回收
交通限号等
6、生活习惯小问卷收集10min
7、根据学生自己填写的习惯来说明哪些是对环境有影响的15min
1）随机抽取问卷里标识的习惯，让大家来判定是好习惯还是坏习惯。
2）对于某一项大家可能都没有意识到会影响环境的小习惯，和学生们一起探讨，讲述如何能够改正，使得相应的行为变得环保。
8、第二节课总结：好习惯养成计划5min
题示：勿以善小而不为，勿以恶小而为之
教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]
1、“我是地球”的示意图
2、几张环境污染源图片
3、白纸数张，笔数支
4、小组阅读材料6份，问卷20份
助教需求[编辑 | 编辑源代码]
5-6名，请带一把笔。
任务：1）游戏表演
2）活动中与孩子积极沟通、引导
3）注意孩子的课堂表现，及时记录学生情况反馈表
4）课后与主讲进行“课后10分钟”的反馈，如有可能，请上论坛总结贴助教课堂反馈表。
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
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