英语低年级-2015年春-新世纪图书馆-第四次活动-课程提纲

by 刘la

低年级教案

本帖最后由 刘la 于 2015-4-23 00:02 编辑 Unit 4 教学重难点内容： 单词：window, board, light, picture, door, floor, classroom, computer,teacher’s desk , wall, fan 词组：无 句型：There is one door in our classroom. 语法点（常与句型结合）：there be 句型 教学目标： 1.      知识目标：熟练掌握学校物品的英文单词，以及巩固上节课学的关于头发的单词，能说出there be 句型 2.      能力目标：培养学生的团队精神 3.      情感目标：培养学生对学校公共物品的爱护之情。 教学步骤：    步骤    活动（教师需要操作的） 学生需要做的 教师指令（教师操作活动时需要说的话） 时间分配 备注 Step  1:    分组、热身 Introduction Introduce yourself（Good afternoon，everyone，my name is…） 一位同学介绍的时候，其他的同学一起说:Good afternoon, xx 10 mins 一般是一个小游戏。如果是固定的小组，则可以直接做热身活动。或者可以将热身活动与复习环节结合 Step  2:复习 分组比赛，每一组的名字分别是：Ugly Duckling ,Mother Duck,  Marsh Duck, Swan.    进行抢答，描述图片中的发型，he has a long curly black  hair/she has a short straight blond hair/I have a short curly brown hair.    抢答正确的一组会得到相应人物的图片作为奖励。 指着图片到台前说句子（助教可以辅助） 出示图片，以及鼓励 15 mins 时间不宜过长，内容上要挑上节课的重点，和学生掌握不太熟练的部分。活动的涉及应以学生表现为主 Step  3:    引入新词并操练 根据图片讲单词，window, board, light,  picture, door, floor, classroom, computer ， teacher’s desk , wall, fan    做一个巩固的游戏，在黑板上写单词，然后让同学们来指出是哪张卡片，答得又快又好的得到相应人物的图片。 大声跟读（助教辅助） 讲单词时如果能在教室中找到相应的物品，要结合起来，加深学生的印象。 20  mins 数量不宜过多，可以分为几组来引入，每一组新词引入后，要配合一些活动，能够让学生去操练，以便能掌握单词 Step  4:    引入新句型并操练 描述教室现有的物品引出there be 句型。之后做游戏：传话。两组同学PK，由第一个人抽条，抽到之后要小声说给下一个人听，依次传下去，最后由末尾的人来复述，又快又准的一组获胜，最后获得相应人物的图片 大声跟读（助教辅助，做游戏时也需要助教辅助） There  is a door in the classroom./ there are two windows in our classroom. 20  mins 这部分和上面单词部分类似。注意对于这两部分，如果在时间不会过长的情况下，学生能掌握的非常好是最好的。否则，活动能够让学生熟练掌握到8、9成熟也可以，因为还可以通过下面的句型练习去巩固 Step  5:    应用、扩展环节 宣布最终获胜的小组，同时穿插一些《丑小鸭》的故事情节。 熟练掌握四个小组所代表的人物的英文，能大声的读出来 宣布获胜小组 15  mins 可以结合本节课所学内容，将实际生活情境引入，设计小组活动。并且鼓励学生不局限与本节内容，可以把以前学过的知识也结合起来，还可以涉及一些扩展的内容，主要面向于基础较好的学生。活动手法也可以结合各种形式，表演、音乐、绘画等。或者也可以在此环节引入一些文化的元素，扩大学生视野。