繪本閱讀-2015年春-東壩社區-第八次活動-課程提綱

by圓心

第八節：魔法閱讀教案 密室（一）
寫在前面：記得上學期講魁地奇比賽，我自己都沒搞清楚比賽規則，依賴着簡單脈絡和臨場發揮匆忙上陣了，每次發閱讀材料，來不及精挑細選，複製粘貼了幾個段落，瞥見孩子們表情麻木的看着外文直譯的故事片段，堅持把課講完，默默失落，總覺得欠了他們什麼。上周參加教案討論，對大家的教案嚴苛地挑着毛病，一個細節也不放過，侃侃而談所謂“經驗”，回去的路上啞然自嘲，責任心，誰又比誰的少？今晚破最長紀錄5個小時寫出了1個教案，沒有多驚艷，只是做到理清故事線索、推敲授課方式、反覆思量細節執行。其實“希望”也沒那麼難，1、今年比去年好；2、對未知更多預設和坦然。感謝包容我任性和苛刻的魔法閱讀課同仁。@小塔 @望舒 @公主@ALEX @小優 @婷婷 @苗苗




  
課程教案
  
  
志願者信息
  
  
備課人
   		  
圓心
   		  
Email/QQ
   		       
21788931
  
  
課程信息
  
  
課程名稱
   		  第八節：密室（一）     
上課日期
   		  
   		  
上課時長
   		  
90分鐘
  
  
授課對象
   		  
3年級學生
  
  
授課目標
   		  
授課目標： 
1、通過已知的線索推敲誰是殺手的環節鍛煉邏輯推理；
2、複述和創編情節
  
  
授課內容
  
授課提綱
   		  
第一課時（9:30—10:15）：
  
1、   多比阻止哈利上學、哪些是黑魔法和神奇生物課中蜘蛛和蛇怪的相關情節簡單回顧，為本節課做鋪墊（選擇題）——10分鐘
2、   “殺手”大猜想。一一列出並講解幾件怪事的詳情，給出線索，引導孩子猜想誰是”殺手”——25分鐘
“新學期接連發生了幾件怪事，霍格沃茨人心惶惶，學校差點要關停，身為新魔法師，你們有義務將謎團破解，拯救魔法學院！”
事件一：洛麗絲夫人（費爾奇的貓）——15分鐘
1）     講解現場環境、線索和前景，引導孩子追尋超級線索，給課前遊戲中得分較高的組先發超級線索10秒，每人一張；
2）     示範引導：再次捋順所有線索，列出“最有動機的人”；
3）     一一列出嫌疑人，反推如果他是殺手，那動機是什麼？又是怎麼做到的？
4）     引導每個孩子在超級線索後寫下，“我認為誰是殺手，原因是……”
事件二：科林（葛來分多一年級新生）——10分鐘
1）     講解現場環境、線索和前景，引導孩子追尋超級線索
2）     新增問題：如果殺手是同一人，原因是什麼？如果殺手是不同的人，是誰？
3）4）同上
3、  你來比劃我來猜，課上出現的一些場景或名稱，加深印象——10分鐘
（動作類：照鏡子、決鬥……）
（名稱類：魁地奇比賽、照相機、圖書館……）
  
第二課時（10:35 – 11:20）：
  
1、   “殺手”大猜想。一一列出並講解幾件怪事的詳情，給出線索，引導孩子猜想誰是”殺手”——25分鐘
事件三：賈斯廷（赫奇帕奇的學生）——15分鐘
事件四：赫敏和拉文克勞的級長——10分鐘
2、   複述和創編故事——20分鐘
請每個孩子對整節課做個回顧，將整件事的來龍去脈寫或畫在日記上，並一對一講給助教聽，請助教做引導和詳細記錄，呈現於課後反饋。

  
被“石化”的對象
  
現場環境（線索）
前景
“殺手”大猜想
洛麗絲夫人（費爾奇的貓）
1、奇怪的聲音：
  
……餓壞了……好久好久了……
  
……殺人……是時候了……
  
……我聞到了血腥味！
  
2、轉過一個牆角，一條空蕩蕩的過道，地上一大灘水；
  
3、牆上的字：密室被打開了，敢與繼承人為敵，小心！
  
4、超級線索：傳說中的密室
1、嚴苛的管理員：
  
柜子里有裝滿學生的的處罰通知，其中費雷德和喬治佔了滿滿一抽屜；
  
用腳銬把學生倒掛學生；
  
2、被哈利發現“啞炮”身份非常生氣
  
科林（葛來分多一年級新生）
雙眼睜大、舉着照相機，膠捲被燒毀
  
1、哈利的超級粉絲
  
2、馬爾福的嘲笑
  
3、魁地奇比賽中不停在哈利身邊照相，甚至影響哈利比賽，怎麼勸都不聽
賈斯廷（赫奇帕奇的學生）
1、黑暗的走廊
  
2、和沒頭鬼尼克一起被石化
  
3、驚恐萬狀的神情，眼睛獃滯地盯着天花板
  
4、逃走的蜘蛛
  
5、超級線索：里德爾的日記
1、決鬥俱樂部時，誤會哈利唆使蛇攻擊他
赫敏和拉文克勞的級長
1、圖書館附近
  
2、地板上圓圓的小鏡子
  
3、超級線索：蛇怪的致命攻擊
1、哈利再次聽到奇怪的聲音時，赫敏說她好像明白了，立刻跑向圖書館
  
2、拉文克勞的級長逢人就提醒要先用鏡子照照拐角處
  
  
教學環境
  
材料需求
   		  
1、課前擺好學院桌子，擦乾淨黑板貼上白紙（如黑板原內容擦不掉）

2、彩筆若干盒（1桌1盒）、A4或者B5白紙XXX張、大白紙4張貼牆上，透明膠與1把剪刀，成長日記若干份

3、閱讀材料主講準備
  
  
助教需求
   		  
1、協助主講做好課堂管理與小組討論，懂得如何引導孩子進行自我思考，並且記錄小組討論的內容

2、最後對孩子複述或創編的故事做詳細記錄，寫在課程反饋里
  
3、提早一些到東壩，整理上面教學環境需要的材料
  
4、與孩子一起整理教室
  
  
  
閱讀材料
  
  
  
   		  
待更新
  
  
  

最後修訂於2015年7月9日 (星期四)11:35