繪本閱讀-2013年秋-東壩社區-第九次活動-課程提綱
| 課程提綱名稱 | |
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志願者信息 | |
| 課程組 | |
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課程信息 | |
| 授課對象 | 例如平西府弘立學校四年級 |
| 學生信息 | 例如四年級20個學生左右 |
| 了解上次課的情況 | 知悉前次課情況？Y or N |
| 教案重複使用 | 之前教案的復用 Y or N |
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課程教案 | ||||||
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志願者信息 | ||||||
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備課人 |
小塔 |
Email/QQ |
Anitaforever96@hotmail.com |
21788931 | ||
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課程信息 | ||||||
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課程名稱 |
繪本閱讀 |
上課日期 |
2013-12-14 |
上課時長 |
100分鐘 | |
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授課對象 |
3年級學生 | |||||
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授課目標 |
授課目標： 2、朗讀+自我閱讀綜述故事+續編故事。 3、靜默閱讀，享受私人閱讀時間。 4、認真完成成長日記，記錄課堂心情。 | |||||
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授課內容 授課提綱 |
第一課時（9:30—10:20）： 1、 讓孩子表達上節課都做了什麼，同時對上節課課堂紀律發表自己的看法，重新強調第一節課大家一支達成的班級守則——10分鐘 2、 上節課小塔和圓心老師都不在，有同學在成長日記里寫自己很傷心，大家為什麼傷心？讓孩子表達自己的情緒和想法，同時詢問大家原來班上還有幾位同學沒有再出現，大家怎麼看待這個問題，讓孩子能有一點大家是一個班級的意識——10分鐘 3、 引出今天要說的故事《再見》，但今天故事不是小塔老師一個人來說，而是大家一起合作來完成這個故事。由小塔老師開頭，但小塔老師會隨機把這個故事的其餘部分分發給一位同學，由他來念或者由他來回答小塔老師的提問，最後大家要給這個故事想一個結尾——30分鐘 ——將繪本PPT翻開，這是一個送給叫西西的小女孩的故事，開始敘述。 ——一部分繪本的內容複印出來，在說故事的幾個節點上由孩子大聲朗讀文字或者根據手裡的內容回答小塔老師的提問，來告訴其他孩子接下去的故事。 比如“我”回家後聽到媽媽說西西搬家了，我會怎麼做，我當時聽到西西搬家的第一反應是什麼，為什麼（等孩子表達完自己的想法，隨機分給一個孩子朗讀接下來作者是怎麼寫的） “我”發現了西西留下的布布兔，我會怎麼處理的？如果你是布布兔，你有什麼感覺（等孩子表達完自己的想法，隨機分給一個孩子朗讀接下來作者是怎麼寫的） 西西的外貌是怎樣的？西西喜歡穿的一件衣服是什麼？（由指定的孩子在閱讀完手裡的材料給小塔老師答案，然後PPT再翻到對應的這一頁） “我”做了一個怎樣的夢？你的好朋友離開了你還來不及道別，你會在夢裡對他說什麼呢？（讓孩子自由表達自己的想法，再隨機指定一個孩子來念作者的想法） ——停在做夢那頁PPT，引導孩子自己來說說結尾：如果“我”見到西西，我會說什麼；沒見到西西，我又會有什麼感受） ——通過助教分發紙張給孩子，如果現在你突然知道要和自己最好的朋友分開，你會想寫給他什麼話呢？寫完交給助教，助教統一收集給主講，主講分享孩子們寫的想法。
助教：提前熟悉《再見》這個故事，根據主講的指示由一名助教翻PPT 註：如果故事進展比較快，則準備一個故事接龍表演遊戲，主講可以先說一句，比如2033年12月14日，在已經不是冬天的地球的某個社區里，小塔老師、馬甜甜、解鵬澤突然手拉手跳了一段洋娃娃和小熊跳舞。 可以由主講來準備時間定語，把孩子按照說故事必須的地點、人物、事件分成4組，一組每人專門寫地點，一組專門寫人物，一組專門寫發生了什麼事，每組一個助教統一收集齊交給主講，隨機讓一名孩子念這個發生的奇趣故事。
第二課時（10:30 – 11:20）： 1、先詢問孩子，上節課聽說有的組還沒有講完，並沒有評選出故事王，大家打算怎麼處理？要繼續就繼續（繼續的話則只安排後面的靜默閱讀，不用寫作），不繼續就安排接下來的環節，但要了解孩子如何看待故事王的評選，由孩子來確認故事王的評選標準，可以讓已經得過故事王的LJW\LZC\MTT\WJY\ZMZ自己也來分享一下能當故事王的經驗。 提醒孩子應該察覺每個人都很努力，並且評選應該是公平公正的。 ——10-15分鐘 2、靜默閱讀+故事寫作——30分鐘 按照上周一樣分成3組，要求： （1）一人一次就拿一本書，助教可以負責小聲給有需要的孩子讀。 （2）本次閱讀完畢後，主講會分發每人一張紙，請大家用文字寫一個故事，題目是：如果我是小小故事王，助教提示：先讓孩子自己想，年紀小一點的如YJ，可以稍微引導提示，比如描述自己覺得故事王講故事的時候是什麼模樣的，故事王說的一個很厲害的故事會是什麼，故事王和他的朋友之間的故事，故事王沒當上故事王之前的事情是什麼等等。不會的字可以問主講或者助教，要求100字之內。 3、完成今日的成長日記——5分鐘 寫完日記交給小塔老師，助教協助，收拾好座位與周邊再離開。 | |||||
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教學環境 材料需求 |
主講準備繪本和繪本PPT，故事複印部分、成長日記、憤怒的小鳥等便貼紙， 東壩提供投影儀、音箱，王萃友情贊助能連接投影儀的電腦 準備靜默閱讀的書箱（第一堂課下課後再去圖書室取） | |||||
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助教需求 |
1、協助主講做好課堂管理，不要讓男生扎堆或隨意離座，注意不要強迫孩子，可以採取摟着孩子的方式； 2、提早一些到東壩，準備書箱里的書，主題不限但可以適當加入部分字較多的圖書。 3、分組組織孩子進行故事分享，進行點評並在說故事的時候引導孩子更流暢地說故事。 4、靜默閱讀時孩子有需要可以小聲讀故事給孩子聽，不然則自己也拿着繪本安靜看書。 5、請客觀觀察所屬小組孩子的表現，課後十分鐘分享給主講或者在論壇總結帖上回復。 6、張羅孩子寫成長日記並最後收集起來給主講，協助孩子們一起整理教室。== | |||||
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
- 繪本閱讀-2013年秋-東壩社區-第九次活動-課程提綱
- 繪本閱讀-2013年秋-東壩社區-第九次活動-課程總結
- 繪本閱讀-2013年秋-東壩社區-第九次活動-助教反饋
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