| 情感塗鴉教案 | |
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File:Textbook.JPG 志願者信息 | |
| 授課人 | 遙路 |
| 助教 | sorry，時間太久了，忘了Meng |
| 課程組 | |
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課程信息 | |
教學計劃是否完成編輯
是
課堂效果如何編輯
非常好
對下次課有什麼要求或建議編輯
下學期要是有承接性的畫畫課就更好啦Meng
備課/授課的寶貴經驗和教訓編輯
（因為孩子的流動性較大的特殊性，導致我們想長期跟蹤的可能困難重重。思量再三覺得畫畫相對最能真實地表現孩子的現階段心理特點，建議推廣~~）
雖然不可能一直和他們在一起，但是只要我們和他們在一起，只要用心感受他們，我們就能收到很多信息。如果能在關鍵時刻用一點勁兒，我想那就是實實在在的四兩撥千斤。和孩子們在一起的時候，我們貌似在教她們東西，但是往往就被教育了。真的，每個孩子都是天使。我們呢？大多只是在成長的路上漸漸合上了翅膀，承認了自己的平凡。
陳菲菲小朋友畫的一幅畫，畫中喜羊羊是生氣的，並且心是碎的，上面寫著「我很不開心」。灰太狼卻是躲在樹後笑的。我問她：「為什麼喜羊羊不開心？為什麼她心碎了？」小女孩給我說：「不知道」。我說：「喜羊羊能不能笑呢？她的心能不能長好呢？」過了一會兒，小女孩跑過來叫我去看，她用自己的方法把喜羊羊恢復了笑臉，並且癒合了心。值得一提的是，旁人根本看不出來這幅畫原來的樣子。
我想，陳菲菲小朋友最後改動的畫兒的意義遠遠超過那短短的一堂課的歡笑。
有個最愛畫牛的小朋友給我說他為什麼最喜歡畫牛是因為他最喜歡他家的牛。重要的是，他畫的牛很像他自己Meng
有兩個小朋友因為搶一個不是他們任何一個人的本子而打起來了。因為另一個小朋友覺得那個小朋友不能隨便動別人的東西... 可愛的小小正義感Meng 呵呵
......
我的建議是，大家一起來完善對自己身邊孩子的印象，我們一起來把握如何讓他自己最大程度的做好他自己。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節編輯
（剛剛還糾結了半天，這黃花菜都涼的不行了，要不要寫呢？呵呵）
謝謝陳菲菲小朋友送給我的畫兒，謝謝小朋友給我衣服上寫的：「老師快樂！」...
參考頁面編輯
- 美術-2010年春-朝陽育才-第9次活動-課程提綱
- 美術-2010年春-朝陽育才-第9次活動-助教反饋
- 美術-2010年春-朝陽育才-學生課堂表現
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