國學-2010年秋-朝陽育才-第六次活動-課程總結

教學計劃是否完成[編輯 | 編輯原始碼]

就算完成了，重點的「天人合一」不知道有沒有真正理解，不過不理解也不稀奇，好多大人其實也沒真正理解這個東西

良好，除了個別同學，注意力一直集中在這個別上，對其他聽話的孩子照顧欠缺。覺得給他們自由討論什麼的就會特別亂，所以一直都在講，也不知道有沒有聽煩

紀律。還是不想讓他們自行討論，第一沒有指導孩子們很難自己悟出那些東西，第二討論之後再想讓他們集中注意力就困難了，各組同學陳述討論結果時候其他組也不注意聽。還是以講為主，結合五行圖，盡量讓自己說話比較有意思比如有點口誤什麼的出點笑話可能會好一點吧

本來想龍子的內容比較有神話色彩孩子們可能會感興趣，可是好像被我講的很沒意思，每講一個都給看圖片但是他們都不知道圖片上的是什麼。

注意力光集中在個別不聽話的孩子身上了有點忽略其他人。

板書太偏了，坐旁邊的孩子看不見，還有字太難看了，看見了也未必知道寫的是什麼

有兩人因為座位的空間大小鬧的很不愉快，我後來講「睚眥必報」這個詞想過要舉這件事當例子，又怕把他們弄哭就沒有舉，因為上次李傑老師批評王宣後來王宣哭了還在她的本上記錄當時的心情說老師批評她怎樣怎樣的....

拿學生舉例子他們可能會太當真不高興，但是那志願者們舉例子實屬好辦法，拿子涵舉例說境隨心轉時候大家注意力很集中，以後可以編一些有趣的故事當做自己的經歷，小朋友們都愛聽笑話