趣味語文-2013年秋-經緯學校-第五次活動-助教反饋

助教反饋by 石默沉

早上經緯語文課，陶小萄老師第一次講課，講的主題是“太陽”。課上首先回顧了上一堂課“十二生肖”的內容，然後引出了本節課的主題-太陽。我印象比較深的是，小萄老師講了好幾個故事。不過小萄老師好像沒有講故事的天分啊，語調太平了，而且中間很多停頓，所以故事也講得有些枯燥了...我想說，聽了五節課，第一次看到講故事會枯燥的情況。不過，第二節課，在準備不足的情況下，沒有使用場外求助，自己堅持了下來，必須贊一個。而且，我覺得，第一次講課，能夠完整的講下來，圓滿完成，就是非常厲害了。小萄老師，加油~

助教反饋by 蕾蕾豆

課程設計：

1、整體課程還是很有條理的

由“太陽”的神話起源引入，都是孩子們熟知的神話故事，但是孩子們只是記住故事的大概，卻無法進行聲情並茂的“講故事”。於是由小萄老師來講，小萄老師說自己不擅長講故事，所以雖然小萄講的故事從用詞到情節都很有趣，但因為語調的平緩而失了一些顏色。其實我覺得並非一定要講故事啊，主講可以選擇自己擅長的一種表現形式來完成同樣的主題內容，而且，講自己擅長的反而可以激發主講的熱情，也許課程就會變得生動起來了。

2、知識點難易程度的把握

在講完神話故事後，小萄本打算講“太陽結構”、“太陽黑子”、“日全食”等等知識，這些對於孩子們來說實際是很陌生的、非具象化的。孩子們在成長日記中也說覺得有點難，但實際他們對於宇宙的好奇是非常強烈的，課堂上對於小萄老師講的知識也很感興趣，只是理解起來有點困難。我覺得這個問題不大，只是在孩子的心裡種一顆小種子吧。

針對授課內容不足的情況，我給小萄加了一個內容環節，就是說一說“人類利用太陽能的歷史”，從遠古到現代，人們利用太陽能量的事例不勝枚舉，而且都非常有意思，領域遍布取火、農作物生長、軍事、醫療等等，這些故事性、生活性較強的事例，孩子們接收起來非常容易，而且具有知識擴展的意味。

3、知識點的高度明確

孩子們現在寫成長日記基本上都會以“今天我學了……”開頭，這個是孩子在日常學習中養成的慣性作文，但這也從另一個方面表明，孩子還是需要知識點的明確化，比如今天講的，孩子們會寫出“今天學了太陽黑子、太陽耀斑、日全食”的關鍵詞、今天學了“夸父追日、后羿射日”等等。不過，可能在“學習知識點後得到了什麼啟發”這個層面還需再挖掘一下。

課堂實錄：

從課堂細節來說，我想給出幾點經驗上的建議哈，小萄在以後的授課中可以考慮一下。

1、具象化符號的呈現

在講述太陽結構等內容時，小萄拿出了圖片展示，非常形象。其實本節課很多內容都可以用圖片的形式展示一下，加深孩子們的印象。

2、合理利用板書

黑板其實是老師非常好用的工具，比如在想太陽有關的成語時，我把孩子們說的都寫在了黑板上，一目了然，大家就會記住這些字是怎麼寫的。尤其是老師再講到一些孩子們不知道的字詞時要寫到黑板上，並順便講解字的寫法、讀音等。

3、孩子的課堂發言如何回應

孩子們的思維天馬行空，你說一個點他可以延展出無數點。比如講到神話，孩子們就說神話不可信，不科學。這個時候老師就可以解釋說“古代科技不發達，人們靠想象創造了神明來解釋當時解釋不了的現象”。雖然這些神話是杜撰的，但他們是中華五千年文明史中的財富，還是要讓孩子們了解的。

4、加強與學生間的互動

因為第一次主講，難免主要關注力在課上好的狀態，其實在授課中，與孩子的眼神交流和語言互動是很重要的，說成語的環節就非常棒。

我覺得後面的現代詩部分，可以讓個別的孩子站起來有感情的朗讀，大家齊讀的形式更適合低年級，他們現在已經六年級，女同學又特別不願意發言，應該讓他們在能力上有所提升，詩歌是非常美的，應該讓孩子帶着欣賞和情感去感受。

這學期的幾節課我們都是以主講講授、學生聽講的形式為主。建議主講老師可以開發更多豐富多彩的互動形式，比如表演、遊戲等等，讓整個課堂靈動起來，一些新穎的形式還可以更多的吸引孩子的注意力。而且小組討論的形式有必要加進來，他們已經是畢業班了，有必要加強一些獨立思考、團隊協作能力的訓練~這也對學生個人成長有好處。


以上拙見，祝小萄在今後的主講道路上走得越發穩健蕾蕾豆（討論）

助教反饋by 三足烏

小萄老師第一節課沒趕上，要不俺也可以給孩子們介紹下“三足烏”了。
第二節課，小萄老師還是一個人堅持了下來，勇氣可嘉！
課間豆出了很多主意，小萄老師採納了不少。
可見課程建設還是需要群策群力啊！
小萄老師繼續努力！加油！
課堂技巧慢慢就都會掌握的！

助教反饋by 筆錯

課程設計：


1、整體思路很清晰，框架設計較合理，但課程靈活性尚存不足


小菊老師由“太陽神話”作為引子，為整節課開了一個非常精彩的頭，孩子們對神話故事，也充滿了無限的好奇，所以孩子們聽的非常認真，關於小菊老師演講故事的水平，我也不敢妄加評論，因為我感覺小菊老師講故事是非常用心的去講，對於一些辭藻的修飾，對於一些語調的把控，可能還存在一定的缺陷，但我認為並不影響孩子們聽課的熱情，而最主要的還在於小菊老師能夠多多抓一些孩子們感興趣的點上，進行延伸，對於已經設計的好的教案，不能生搬硬套，而是根據孩子們的需求進行靈活性的變通，變則通，通則活~~關於課程把握，小菊老師做的是相當好，如果能更加靈活的選擇對孩子們有興趣的點上進行延伸拓展，我相信，可能會變得更好些~個人觀點，僅供參考哈~~

2、知識點上的難易之間，還需尋求一個平衡點

對於科普方面的知識，孩子們雖有無限嚮往，但不能很好的讓他們理解，讓他們有一個清楚的認識，孩子們的積極性可能會受到一定程度的影響，而對於知識點，難易的排序，小菊老師還需要尋求一個平衡點，太難的知識，孩子們理解不了，太簡單的知識，孩子們聽起又覺得沒有意思，所以小菊老師還需要再難易之間找到一個平衡點，能夠恰如其分的表達自己想表達的，並且孩子們也能夠很好接受的一種方式

   對於課程，總體上還是非常成功的，但對於一些細節方面，小菊老師還需用心蕾蕾豆（討論）我們有理由相信，小菊老師在未來的路上，會走的越來越好！

助教反饋by cherry

 作為第一次參加周末課堂的旁聽，先說說自己的整體感受~小萄老師備課很充分，準備的內容超多，課堂很精彩~在第一節課開始時，很自然的引入太陽這個主題，贊一下~後面的神話故事結合的也很好，但是感覺對課堂氣氛的把握有一些欠缺，有的小朋友很活躍有的小朋友很沉默。在和太陽有關的成語這一塊，做得很好，明顯的調動了氣氛，小朋友都踴躍參與。第二節課，內容稍顯深奧，小朋友的接受度不太高~~但是作為第一次站在講台上的老師，已經很棒了（此處有掌聲）~
    就自己而言，剛加入這個組織，還沒有太多的認同感和歸屬感，無法像前輩們那樣很關注孩子們（蕾蕾豆提出的這點很值得思考）~也無法預估自己會不會堅持下去~希望能在之後的活動中得到答案~

參考頁面

• 趣味語文-2013年秋-經緯學校-第五次活動-課程提綱
• 趣味語文-2013年秋-經緯學校-第五次活動-課程總結
• 趣味語文-2013年秋-經緯學校-第五次活動-助教反饋

• 趣味語文-2013年秋-經緯學校-學生課堂表現