趣味经济学-2011年春-光明学校-第二次活动-助教反馈
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课堂总体情况[编辑 | 编辑源代码]
主讲热情饱满，学生参与度高。基本完成了原定的教学内容。
学生小组讨论比较热烈。有发散性思维。
因为有分组计分机制，所以课堂纪律也比较好。
期望下节课主讲复习的内容[编辑 | 编辑源代码]
各个同学家乡省份的简称以及省会城市名称。
说出至少一个景点在地铁几号线上。
对课程内容设置的不同见解[编辑 | 编辑源代码]
可以从地铁线路的角度来介绍景点，比如一个小组负责一条线路，说出该线路上的所有景点。
应当介绍换乘站的有关知识，这一部分应该提前讲。
在介绍各个省的著名景点的时候可以寻找别的方式，这样的信息堆积可能孩子们并不能理解。
课程内容应该给孩子更多的发言和思考空间，要鼓励他们去思考。（e.g 比较优缺点就很好）
给讲师的评语[编辑 | 编辑源代码]
讲的很棒，与学生交流好。
表情很棒。
课堂讲课和助教中存在的问题[编辑 | 编辑源代码]
由于地理知识的匮乏，不能给学生相应的引导。
有什么新想法[编辑 | 编辑源代码]
首先讲一个有关经济的有意思的小故事，ex. 有一个外国人经过了一年的时间用一个曲别针换到了一幢大别墅。也许可以增加一个奖励机制，ex. 课程的最后给当天表现最好的小朋友发一个本(之类的)... 激发他们的兴趣~
如果让每个学生每次课前讲一个故事，让他们自己去准备，会不会让他们更愿意去表现自己，更加好地参与到这个课程中来？
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
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