诗歌欣赏课程提纲

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诗歌欣赏课程提纲

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志愿者信息
备课人 番茄
邮箱 loveapple_zhang@hotmail.com
课程组

语文

课程信息
上课日期 2010-3-27
上课时长 50分钟
授课对象 平西府弘立学校四年级
学生信息 四年级20个学生左右
了解上次课的情况
教案重复使用

授课目标[编辑 | 编辑源代码]

  1. 激发孩子们学习古诗的 兴趣
  2. 培养孩子们朗读、背诵古诗的能力
  3. 了解清明节的习俗,感受清明时的浓浓春意

授课内容[编辑 | 编辑源代码]

聊一聊清明节的习俗,读几首关于清明的古诗:


清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。

——[唐]杜牧,《清明》

梨花风起正清明,游子寻春半出城。
日暮笙歌收拾去,万株杨柳属流莺。

——[宋] 吴惟信,《苏堤清明即事》

卷地风抛市井声,病夫危坐了清明。
一帘晚日看收尽,杨柳微风百媚生。

——[宋]陈与义,《清明二绝(其二)》

授课提纲[编辑 | 编辑源代码]

1. 导入[编辑 | 编辑源代码]

播放杜牧《清明》的童声合唱,引出本堂课的主题:清明(板书“清明”)

2. 谈一谈清明节[编辑 | 编辑源代码]

请孩子们说说清明节是什么时间,人们通常要作什么?在你的家乡有什么特殊的活动或吃什么特别的食物吗?(板书,学生的回答)

3. 诵读、理解杜牧的《清明》[编辑 | 编辑源代码]

诵读1-2遍,讲解大意,着重引导孩子们感受“欲断魂”和“杏花村”两句的不同心情;请孩子们表演一下这首诗:一个学生演可爱的牧童,一个演欲断魂的行人。其他同学朗诵。

在理解诗意的基础上,再读一遍。

4. 诵读、理解《苏堤清明即事》[编辑 | 编辑源代码]

诵读1-2遍,引导孩子自己理解、想象诗意:

解释标题:清明时节在西湖边的苏堤看到的景物

那么,同学们能不能根据这首诗说说诗人都看到了什么,听到了什么呢?

(板书,学生的答案)

根据这些大家可以想象出一幅图画来么?有没有人愿意描述一下这幅图画,并说说带给人的感觉是怎样的?

在理解诗意的基础上,再读一遍。

5. 诵读、理解《清明二绝》其二[编辑 | 编辑源代码]

诵读1-2遍,通过和前两首诗对比进行讲解。在理解诗意的基础上,再读一遍。

6. 复习、背诵上次课学习的三首边塞诗和本节课讲的三首清明诗[编辑 | 编辑源代码]

玩接词,背古诗游戏:老师说一句诗开头的一个词,学生接出后面的词。

7. 回顾本堂课的内容[编辑 | 编辑源代码]

教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]

笔记本电脑播放音乐,学生课件

助教需求[编辑 | 编辑源代码]

协助维持课堂记录,记录学生表现,填写课堂反馈。

其他请补充[编辑 | 编辑源代码]

参考页面[编辑 | 编辑源代码]

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