計算機(兒童)-2010年春-振華-第九次活動 機器人-課程提綱

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機器人教案

File:Textbook.JPG

志願者信息
備課人 Breezefu
郵箱 fusy_11(a)hotmail.com
課程組

計算機

課程信息
上課日期 2010.6.5
上課時長 50分鐘
授課對象 振華四、五六年級學生
學生信息 8人左右

授課目標[編輯 | 編輯原始碼]

鞏固前面學習的內容,學會使用判斷命令。

授課內容[編輯 | 編輯原始碼]

1. 複習def和repeat命令的使用
2. 繼續介紹判斷命令,定義新命令“聰明的前進”smart_move

授課提綱[編輯 | 編輯原始碼]

一、複習 5’
還記得怎麼實現“跨欄”程序嗎?如何使用def和repeat命令?

二、遊戲時間 8’
在教室里,利用凳子擺出不同的“跨欄”地圖,讓孩子們模仿“機器人”的運動過程,體會和理解判斷命令的使用。

三、教授新課 12’
1. 聰明的前進:每走一步前都先判斷一下
2. 怎麼判斷?
3. 為什麼要先判斷右邊?
4. 介紹if命令和判斷條件
5. 怎麼定義smart_move命令?

四、上機操作 20’
1. 完成smart_move命令的定義
2. 使用smart_move命令實現“跨欄”程序
3. 嘗試在其他地圖中使用smart_move命令

五、全課總結 5’
為什麼要判斷?變化,不固定。
當欄間距離和欄高相同,而欄的數量也固定時,我們是怎麼跨欄的?
如果欄間距離和欄高不一樣,而欄的數量又不固定,或者不是跨欄,而是迷宮呢?
固定的問題,可以通過簡單的重複來解決;
變化,不固定的問題,需要根據具體情況,通過靈活的判斷來分析處理。

教學環境、材料需求[編輯 | 編輯原始碼]

電腦、投影

助教需求[編輯 | 編輯原始碼]

≈5

參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]

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