理想的課堂-夏凡
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課堂：教學藝術的本質不在於傳授的本領，而在與激勵，喚醒，鼓舞。
主講：引導者、點撥者、激勵者
學生：課堂的主體
最高準則
1、課堂正能量：公正、公平、鼓勵、協作、信心
2、知識：準確性、有收穫
課程準備
1、了解學生：年齡、學習基礎、性格等等
2、課程目標（可討論）：照顧到每一個學生；
3、內容設置
難度適中、可完成；
適當的設置附加較有難度的內容；
拆分為幾個課堂任務，便於授課時的節奏控制以及獎勵設置；
趣味性：
課堂素材取材結合孩子的興趣（動畫元素、故事引入、生活類比等等）
合理設定課堂任務設定，激發學生主動性。
授課
1、學生為主體
時刻讓學生參與：提問、遊戲、練習、表演等等
設置學生自主互動環節：分組、1+1等等方式。分組照顧不同基礎、不同性格的孩子。
獎懲明確：第一節課制定規則，嚴格執行。
2、課堂節奏
設定課堂任務，控制每個任務時間，根據具體情況增減；
備課時充分準備，多準備部分內容；
遇特殊問題，參考課堂最高準則。
3、課堂趣味性：
課程引入：動畫、遊戲
課堂互動：須聚焦課堂，避免喧賓奪主影響課堂
課堂展示：在課堂最後，盡量留出展示時間。
趣味性獎懲。
助教
1、解放主講：設置更多自主環節
2、嚴格執行課堂規則
3、引導、鼓勵為主，避免過度參與
