主題-2014年春-懷柔育才-第四次活動-課程提綱

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課程提綱名稱

File:Textbook.JPG

志願者信息
課程組
課程信息
授課對象 例如平西府弘立學校四年級
學生信息 例如四年級20個學生左右
了解上次課的情況 知悉前次課情況?Y or N
教案重複使用 之前教案的復用 Y or N

授課目標[編輯 | 編輯原始碼]

  1. 帶領孩子們感知和認識計算機編程,激發孩子的想像力和創造力

授課步驟[編輯 | 編輯原始碼]

複習[編輯 | 編輯原始碼]

1、介紹各位老師
2、強調課堂紀律

引入[編輯 | 編輯原始碼]

1、每個人都是魔法師,魔法師的魔法棒之一:計算機   
     計算機在大家心中的樣子?    3『
2、先由分享老師自己心中的計算機:給孩子們講一個魔法師的故事 (講老師自己和計算機的故事)  5』
3、孩子一句話概括計算機在大家心中的樣子 (課堂熱身結束、開始引入scratch)  5』
4、引入scratch,演示老師的魔法: 小法師從屏幕左邊走到屏幕右邊,  2『
                    演示老師的魔法: 綠龍尋找水金龍   2』

演示[編輯 | 編輯原始碼]

一、認識scratch:  -20』
  • 介紹scratch的基本使用 :強調開始的方式、命令條拖放的方式   5』
  • 課堂跟隨練習: 孩子跟隨老師一起製作,使用scratch畫一個正方形 (熟悉指令條:移動、朝向、等待、落筆、清除)   10』
     3、課堂練習:熟悉scratch,動手嘗試發掘scratch的其它指令  -5』
二、小總結及引入第二節課內容:  5『
  1、提問:scratch里移動、朝向、等待 分別是哪個指令條,有什麼用
  2、引入本次主題課魔法題: 施展魔法,讓小法師從屏幕左邊走到右邊,再返回左邊。 (老師演示一下)
三、分析如何施展魔法:讓小法師按照設想行走   2』
四、帶孩子們到教室外,通過玩卡片遊戲的方式施展魔法:實現真人版小法師的行走路線   -15』
       1、需要在孩子們中間選出1個孩子當小法師
       2、介紹遊戲規則
       3、強調遊戲紀律
       4、遊戲卡片由助教老師拿着,孩子們排成一隊挨個從助教老師手裡要去卡片
       5、孩子使用卡片施展魔法時、扮演小法師的孩子聽從孩子指揮,小法師自己不能移動和說話
五、遊戲結束-小總結: 3』
       1、程序執行中開始的概念
       2、程序執行中順序的概念
六、課堂練習:  -20~25『
       打開小法師scratch文件,自己實現:讓小法師從屏幕左邊走到右邊,再返回左邊(要求:動手前,先把實現步驟一步一步的寫在紙上、每個人會發一張白紙和一支筆,寫完之後才能動手)
       做得快得同學,可以製作更有挑戰的練習,或者按照自己的想法讓小法師行走
七、課堂總結: -5』
       1、學習了使用scratch施展魔法,在計算機的世界裡這個叫做編程,如果理解不了拗口陌生的概念,也可以這樣理解:編程就是編製夢想並一步一步去實現
       2、除了玩遊戲、上網、聊天,計算機還可以做更有趣的事情,創造我們所想,就像今天一樣
       3、任何優秀的魔法師,任何酷炫的魔法都是一步一步做到的,就像今天我們做的一樣,開始之後一步接一步,我們需要踏實的學習   

教學環境、材料需求[編輯 | 編輯原始碼]

1、需要提前20分鐘到場,在教室外畫出三塊區域:指令區、舞台區、腳本區
2、課前需要與助教溝通課程流程,特別是第二節課玩卡片遊戲的流程

助教需求[編輯 | 編輯原始碼]

1、熟悉scratch的使用和安裝(scratch下載地址見樓下)

scratch2.0下載地址:http://pan.baidu.com/s/1sj2Ngvj解壓後按照readme.txt中的安裝步驟安裝即可

其他請補充[編輯 | 編輯原始碼]

參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]

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