2010年春-育才學校-舞蹈-助教聽課反饋表
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填寫說明:本表可以綜合所有助教意見一起記錄,或者分段記錄不同助教的反饋。
目錄
第一次活動[編輯 | 編輯原始碼]
課堂總體情況: | |
期望下節課主講複習的內容: | |
對課程內容設置的不同見解: | |
給講師的評語: | |
課堂講課和助教中存在的問題: | |
如果自己來主講同樣的內容,有什麼新想法: |
第二次活動[編輯 | 編輯原始碼]
舞蹈助教反饋 by 扇舞丹青[編輯 | 編輯原始碼]
課堂秩序 | 課堂紀律從頭到尾都是失控的狀態。 以我的經驗,教學過程中出現混亂狀況是不可避免的,但從頭到尾都是這樣讓我無法容忍。 |
其他細節 | 下學的時候 一聲歡呼,鳥獸散,食品包裝,窗台上站,還有一個地上躺。 |
關於 課程內容 和 講課方式 | 可懿的舞蹈很精彩! 課程思路清晰:基本功→學習新舞蹈: |
經驗分享 | 我維持紀律的經驗:表揚 表揚的技巧:點、線、面、點 |
其他建議 | 聚餐時咖啡說快樂重要。我只認同一半,快樂在下課時更重要,上課時教育更重要。 因此志願者守則中有一條我不認同:下課時,不要陪孩子們玩耍。和孩子們玩耍時,我們可以進一步了解孩子們性格、心理、習慣。 |
課堂總體情況 | |
期望下節課主講複習的內容 | |
對課程內容設置的不同見解 | |
給講師的評語 | |
課堂講課和助教中存在的問題 | |
如果自己來主講同樣的內容,有什麼新想法 |
第三次活動[編輯 | 編輯原始碼]
課堂總體情況 | |
期望下節課主講複習的內容 | |
對課程內容設置的不同見解 | |
給講師的評語 | |
課堂講課和助教中存在的問題 | |
如果自己來主講同樣的內容,有什麼新想法 |
第四次活動[編輯 | 編輯原始碼]
課堂總體情況 | |
期望下節課主講複習的內容 | |
對課程內容設置的不同見解 | |
給講師的評語 | |
課堂講課和助教中存在的問題 | |
如果自己來主講同樣的內容,有什麼新想法 |
第五次活動[編輯 | 編輯原始碼]
課堂總體情況 | |
期望下節課主講複習的內容 | |
對課程內容設置的不同見解 | |
給講師的評語 | |
課堂講課和助教中存在的問題 | |
如果自己來主講同樣的內容,有什麼新想法 |
第六次活動[編輯 | 編輯原始碼]
課堂總體情況 | |
期望下節課主講複習的內容 | |
對課程內容設置的不同見解 | |
給講師的評語 | |
課堂講課和助教中存在的問題 | |
如果自己來主講同樣的內容,有什麼新想法 |
第七次活動[編輯 | 編輯原始碼]
課堂總體情況 | |
期望下節課主講複習的內容 | |
對課程內容設置的不同見解 | |
給講師的評語 | |
課堂講課和助教中存在的問題 | |
如果自己來主講同樣的內容,有什麼新想法 |
第八次活動[編輯 | 編輯原始碼]
課堂總體情況 | |
期望下節課主講複習的內容 | |
對課程內容設置的不同見解 | |
給講師的評語 | |
課堂講課和助教中存在的問題 | |
如果自己來主講同樣的內容,有什麼新想法 |
第九次活動[編輯 | 編輯原始碼]
課堂總體情況 | |
期望下節課主講複習的內容 | |
對課程內容設置的不同見解 | |
給講師的評語 | |
課堂講課和助教中存在的問題 | |
如果自己來主講同樣的內容,有什麼新想法 |
第十次活動[編輯 | 編輯原始碼]
課堂總體情況 【含笑幻子】課堂上面,孩子們的積極性很高,有的同學甚至想學習一些新的舞蹈。額,順便還有人想教我跳。 | |
期望下節課主講複習的內容 | |
對課程內容設置的不同見解 | |
給講師的評語 【含笑幻子】可懿老師性情極好,耐心級別為10.舞蹈動作柔美而有力,哪裡像我這樣的呆板機械。尤其是傣族舞,哇噻,婀娜多姿啊~ |
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課堂講課和助教中存在的問題 【含笑幻子】本人舞蹈功底實在差勁。不知道為啥吸引了小朋友的目光,導致課堂稍微混亂。還好可懿老師及時的解救。 |
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如果自己來主講同樣的內容,有什麼新想法 【含笑幻子】今天有的同學看到照片有點失望。 |