2010年春-振華-英語-課程總結

第一次活動

課程回顧
課程名稱：英語		學生信息（實際人數、年級等信息）：4年級，20名學生
授課人：馮丹丹		助教：小懷，Bower，badapple ,樂鴨鴨，squallyii ，果果，Lizzie,Noreen
教學計劃是否完成	基本完成。有一個關於見字發音的部分沒有複習，正在糾結是否應該在今後的課中加入這個部分。
課堂效果如何	- 振華這20個學生的英語水平普遍不錯，相對來說男生更好 - 課堂紀律非常好，並且學生也積极參与互動 - 學生基本掌握了英語兒歌three little monkeys，但顯然一次課是無法讓他們完全學好的，哎......
對下次課有什麼要求或建議	- 複習英語兒歌three little monkeys，重點複習第二句
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓	- 目前看來振華的學生對書本已學知識的掌握普遍不錯，今後這方面的複習可以減少時間，而給他們更多機會說英語用英語，並教授更多書本以外的知識 - 正在考慮如何把學生留在課堂，我相信這是其他組也碰到的問題。目前的想法是每堂課結束都給孩子們一個對下堂課的期待。比如這堂課他們上台表演了three little monkeys，我們錄了像，我答應下堂課給他們看。希望這樣的一些小技倆能起點作用
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓	- 以前我嘮叨過很多次課堂管理，振華的學生課堂紀律很好，只是再好也需要我們不斷提醒，尤其是上課伊始，給學生定好規矩
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節	- 一位叫郭辰旭的男生英語非常好，並且很勇於表現，今後可以給他更多更難的任務 - 教室最靠里第二排的女生非常內向（不好意思還沒記住她的名字），但在我的幫助下她回答了一個問題後，她居然也積極舉手要求參與其他問題，看來我們要多多鼓勵這樣的學生 - 分組練習時有一組不想要一個程度較弱的學生，被我拒絕了，並告訴他們什麼是team work，什麼是互相幫助。我們教書的時候不能僅僅是教書，也需要育人

第二次活動

課程回顧
課程名稱		學生信息（實際人數、年級等信息）
授課人		助教
教學計劃是否完成
課堂效果如何
對下次課有什麼要求或建議
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

第三次活動

課程回顧
課程名稱	英語	學生信息（實際人數、年級等信息）	四年級 25名學生
授課人	小懷	助教	Apple,ella,紅霞，Bower,Sofia,小蘇，Lizzie,樂鴨鴨,Sam,大狸子，datou，小夏
教學計劃是否完成	基本完成。因為最後時間不夠，最後一句話的練習不夠。
課堂效果如何	還成。學生興緻很高。第一節課多為複習內容。有些孩子會了不愛聽，所以開始說話。但是有一部分學生當我問他們的時候卻說不知，我就有點糊塗到底是掌握了還是沒掌握。第二節課氣氛很活躍，但有些混亂。教到最後一個句子的時候心有些散了，時間也不夠了，所以沒有達到預期目的。
對下次課有什麼要求或建議	告訴孩子們while there is life,there is hope.的意思以及深層意義。希望我們帶給他們的不僅僅是知識，更是一些人生觀的熏陶。
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓	我覺得課堂效果永遠達不到預期的目的。所以備課的時候一定要把每個細節都考慮好，真正臨場才能把所有環節都貫穿起來。遊戲開始之前與助教溝通不夠，所以當說開始遊戲的時候助教還沒有就位。沒有考慮到場地的問題所以有些混亂。最重要的是，課堂秩序控制的不夠好。本打算上課前把詩集訂上，但是由於分詩集需要時間，到了快下課的時候才發下去，又訂，學生的心就散了。這個環節的位置沒有放好。複習的內容沒有考慮趣味性，當有些孩子不愛聽的時候開始說話，課堂紀律就受到了影響。且很多時候孩子回答問題是坐著的，不知道是不是一定要讓他們站起來。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓	沒有經驗T_T.要真正能控制孩子的注意力還是需要增加課程的趣味性，並且盡量避免干擾孩子注意力的東西，如水彩筆進入課堂。如有需要助教可以分散坐在孩子身邊，之前崔各庄四年級的英語課就是這樣進行的，是不是效果能好一些？
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節	-Mark是第二節課來的，回答問題積極，能緊跟課程進度，認真思考。Bill這節課沒來，他就完全成為了Bill的角色。 -Susan就是丹丹姐第一節課說的很內向的小女孩，但這幾節課下來好了很多，也會主動回答問題。當分組遊戲的時候，她旁邊的女孩和她好像不是一個班的，所以不願意和她一起。當給她找了其他組員後，她還是玩的很開心的。下課的時候送了我一個小籃子，但是我忘拿了==但願她不是那個班的孩子，但願她不會看到。個人來說特別喜歡她。 -Angela, Emily回答問題積極，但上課愛說話。 -Peter,Leo,Dustin,Jason四個男孩子小組遊戲的時候只剩一個人沒有完成任務（是個很內向的小孩，我忘了是哪個了），但是大家沒有責怪他，一起去幫他。值得表揚。這四個都不算活躍，但當回答問題後就變得越來越積極。孩子還是需要多多鼓勵的。

第四次活動

課程回顧
課程名稱	English	學生信息（實際人數、年級等信息）	20, Grade 4
授課人	小懷	助教	大狸子，小夏，datou,紅霞，李克葒，樂鴨鴨，ella, Marion, ttsunmeng, 鄭鳴昕
教學計劃是否完成	基本完成。動詞複習了，歌曲教了。本想本次課就讓他們表演，後來時間不夠就留到下節課了。剛好給孩子們留點念頭希望他們下節課保持出勤率
課堂效果如何	還好。遊戲充分調動了積極性，紀律比上節課略好。後來放歌的時候由於孩子看不到視頻所以讓他們離開座位，還是會影響課堂紀律。且分組的時候也出現短時間混亂。課堂內容方面還好。孩子們接受的都很快。但還是不能顧及到所有孩子。不論教什麼都有很快就掌握的，也有最後也沒記住的。
對下次課有什麼要求或建議	-大上周發詩集時有孩子沒來，上周把詩集給了沒來的孩子，但我忘帶訂書機了，答應他們這周給他們訂上，所以需要麻煩sisse帶個訂書機，大的。還告訴他們這節課要表演歌曲，要帶動作的。所以需要空出五至八分鐘的時間留給他們表演。 -要特別注意Susan(內向), Anna(走神), Peter(內向),不活躍的男孩子（有一個相當相當內向！），還有坐在最靠門那個角上的小姑娘(上課嗑瓜子！）。
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備課/授課的寶貴經驗和教訓	-教授的時候要多多注意內向的，走神的，不緊跟老師思路的孩子。他們有些可能沒掌握，有些不願意說。內向的孩子要多多鼓勵，或者下課的時候和他們多多交流。 -下次分組活動的時候可以教師指定組員。或者每次小組是固定的，就不用每次上課都花時間讓孩子分組。而且有時還會出現矛盾。 -振華的孩子比起說，好像更喜歡寫。我們要慢慢轉變這一點。小學的孩子不要求很多拼寫，最好能讓他們多說多聽。 -練習要多。孩子們可能跟讀的時候都反映很快，但實際沒有掌握
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓	-不要在課的一開始就做很多要離開座位的遊戲。不然場面會很難控制。 -有孩子插話的時候不要跟著他們的思路跑了，花很多時間來回答他們的問題。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節	-周潔小姑娘好漂亮又乖巧！ -郭宸旭（每次都提到他）各方面都太好了。而且特別懂事。我帶著他們組讀歌詞的時候有一個特別內向的小男孩。我當時注意到了要單獨帶他讀。郭宸旭馬上過去把他拉到自己身邊然後帶著他讀。我一直在想，那麼小的孩子怎麼會那麼懂事。而且長得也很好。我當時想，要是我有個這樣的兒子就好了！啊啊啊啊 -Susan很內向，不願意開口，但是給她一次機會她也是願意表現的。一定要多多注意她。每次分組總有其他班的不願意和她在一起，她就很尷尬。我好心疼她的。

第五次活動

課程回顧
課程名稱	English Unit 5 - How much is it	學生信息（實際人數、年級等信息）	Grade 4 / 17 students
授課人	Sisse	助教	Datou，大狸子，樂鴨鴨，bower, 旁聽：小圓子
教學計劃是否完成	完成預期目標的90%  Twinkle little star想教給他們 生詞沒來得及解釋。
課堂效果如何	氣氛活躍，而且小孩子們很喜歡做遊戲的方式，所以我們在設計 遊戲環節時一定要有一個明確的competition point，否則很難給他 們一個公正的裁判呵呵。不過後來Bower教他們要學會co-operation， 他們也挺開心地接受了。 他們對於How are you?和How old are you?分得不是很清楚。另外，關於How are you的回答果然和我們小時候一樣，Fine thank you, and you?很崩潰。所以我又教了一下其他的表述方法，比如Not too bad. I'm good. 我希望在周六的課堂上，增加他們的英語口語練習，不能像我們小時候一樣只會讀不會說。
對下次課有什麼要求或建議	1.複習一下twinkle little star這首歌，孩子們對第一段掌握得很好，第二段不熟。 2.寫板書時，不要用連筆字，孩子們看不懂。 這裡面也有我的一個錯誤，在課堂上抄的第二段其中有一句詞和我自己備課用的不一樣，我把教案里的已經改成和孩子們抄的一樣了。
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備課/授課的寶貴經驗和教訓	對於英文歌，我覺得教他們唱那種原來就學會的有中文版對照的比較好，這樣他們掌握了旋律，自己拿到歌詞就會對著唱了。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓	基本上每個學生的情緒都照顧到，尤其是那些坐在邊上和後面的孩子們，更需要我們的注意。大家提到的Bill那個孩子的確程度很好，可能是前面有所耳聞了，所以這次課我沒有太多地點他的名。坐第一排的幾個女生很強勢，喜歡搶答。後面的小孩子比較害羞，最邊上的一排只坐了一個小男孩，所以我會走到這些孩子的桌前面對面地對話。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節	有一個小朋友說：我想看你掛的項鏈。另一個小朋友說：你這樣不禮貌，你應該說，老師我想看你的項鏈^-^多麼懂事的孩子們啊。振華的小朋友英文程度果然如傳聞中一樣好，所以我們不需要花太多的時間炒冷飯。用10%的時間複習，90%的時間教他們新的內容吧。另外，我覺得英文歌真的需要用整節課的時間去教他們。建議老師把詞抄在黑板上，讓他們在抄的過程中自己就會發現不懂的地方，比我們發給他們複印版的好。

第六次活動

Unit 6課程回顧

第七次活動

課程回顧
課程名稱：英語		學生信息（實際人數、年級等信息）：16名
授課人： 馮丹丹		助教：ttsunmeng Crusade Apple Bower datou8132
教學計劃是否完成	遲到了15分鐘，非常抱歉。好在助教們幫忙先進行了問卷調查，多謝大家。教學計劃基本完成
課堂效果如何	還不錯
對下次課有什麼要求或建議	請主講複習Egypt, Australia這兩個國家
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓	1. 小小天氣播報員環節看來很受孩子們歡迎 2. 游世博小短劇給孩子們的準備時間不夠充分，建議今後類似的練習給學生至少留25分鐘的準備時間，並且最好可以讓他們進行走台「綵排」，而不是只在座位上練習
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓	1. 一段時間不見，這幫小鬼調皮了很多，課堂秩序管理比剛開學時費力不少，兩堂課下來嗓子和體力很受考驗 2. 但總體秩序還算不錯，還是那句老話，上課伊始就強調紀律，上課期間也不斷強調。有時候學生說幾句小話，只要不影響整體課堂，就隨她/他去吧，我們開個會不也會交頭接耳幾句嗎，何況那麼小的孩子。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節	1 . 除了大家一致稱讚的Bill和Mark外，還有幾個學生也表現出了很強的英語實力： - Diana是個非常漂亮的小姑娘，從上節課我做助教輔導她們組時我就發現她的英語很好，這堂課的短劇練習更印證了這一點，發音標準、語法正確，今後可以多給小姑娘表現的機會 - 主動爭當天氣播報員的小姑娘（抱歉我忘了她的名字）表現也非常出色，膽量、表述都可圈可點 - Jason是個文靜的小男孩，以前不怎麼敢大聲說英語，但這次在短劇表演中表現得非常好

第八次活動

課程回顧
課程名稱	English	學生信息（實際人數、年級等信息）	9
授課人	Sisse	助教	紫蘇，ttsunmeng,Crusade,ann1984,remember_rita,小懷
教學計劃是否完成	Y
課堂效果如何	事先和孩子們強調了紀律，上課時果然好許多。
對下次課有什麼要求或建議	繼續教Eldelwiess的下半部分
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓	這次採取了寫詩和英文歌結合的教學方式，但是課堂讀寫過多反而容易造成疲倦，所以建議以後還是要穿插小遊戲，增加他們學習英語的興趣。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓	發現有太活躍的學生一定要及時指出，否則課堂就跟一鍋粥似的，越煮越沸騰。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節	這節課教了self-introduction，發現孩子們的口語能力真的比以往提高了不少，很開心。他們每個人都在講台前面，對著所有的同學進行了自我介紹，而且很自如。一定要及時給予小朋友們鼓勵，這樣他們才會更加有動力。這次發現Candy小姑娘好突出啊，學得特別快，以往還沒這麼冒尖呢。Angela也很聰明，但她一定要老師給予關注才肯好好好學，Amy和Angela是一個類型的。Joyce上課特別容易走神。Cindy是個很agressive的一個小女孩。

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