趣味经济学-2013年春-信心学校-第一次活动-课程提纲
| 趣味经济学教案 | |
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志愿者信息 | |
| 备课人 | 小ta |
| 邮箱 | Anitaforever96,at,hotmail.com |
| 课程组 |
趣味经济 |
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课程信息 | |
| 上课日期 | 2013-3-16 |
| 上课时长 | 100分钟 |
| 授课对象 | 信心学校5-6年级孩子 |
| 学生信息 | 暂无 |
授课目标[编辑 | 编辑源代码]
1、 破冰之旅，初步了解孩子，老师与学生相互认识，建立初步信任关系。
2、 什么是钱，了解货币的概念，熟悉现代货币的一些基本特征，了解各国的不同货币，基本了解汇率的概念和计算
授课步骤[编辑 | 编辑源代码]
第一节《破冰之旅》
1、自我介绍名字，介绍阳光志愿者组织，这学期上的课程叫做趣味经济学，由孩子们来说说自己认为的经济课关键词都有什么，在黑板上做好记录，然后再介绍趣味经济课本学期课程，点出有大家感兴趣的课程部分。（10分钟）
2、上课的方式：互动式，鼓励大家积极发言，有时候会有团队组比赛，助教们会记录孩子的表现，但同时孩子们也可以给老师们打分（引出新学生名牌表，稍后发放填写）（5分钟）
上课4条规则：1）老师说话时大家安静听讲，举手发言老师安静聆听；2）可以自由发言，但必须举手；3）带上纸笔，学会记录，保证出勤；4）同学之间互相帮助，学会尊重彼此
3、随机根据座位定下分组，17名孩子预计3-4组。按组发放名牌，助教可协助，让所有同学填写好姓名，提示大家看下名牌后的打分标准。（5分钟）
4、安排一个互相熟悉的互动游戏：介绍你和你的小组（10分钟）
组内讨论临时组名，想好小组口号，鼓励选一个组长（但不要求），讨论好后以小组形式站起来向其他组1）先介绍小组名字，口号；2）按顺序介绍自己：我是XXX，我是XXX组成员，我来自XXX（家乡），我喜欢XXXX （助教可以根据现场情况带动身边害羞的孩子一起来做介绍）
5、大家平时生活中都会接触钱，谁能说说我们使用的钱有哪些（纸币、硬币、不同面值）？而为什么我们用钱就可以买到东西，大家相互交易也都用钱呢？那古代人用什么买东西呢？为什么和我们的钱不一样？他们的钱又是怎么出现的呢？引入游戏：原始部落的交易（15分钟，玩到下课）
让大家玩一个小游戏，想象我们都是原始人，生活在丛林里，靠打猎为生，也没有钱的概念。事先准备好各种材料卡片。每个小组作为一个原始人部落，每个部落一天所需的各种材料是相同的，比如：2斤兽肉，10个野果，1捆木柴，5个弓箭头
主讲在黑板上写清楚各个部落所需的每种材料的数量，然后讲解清楚规则：
每个部落会先得到一些卡片，卡片内容是随机分配的；部落之间自由交换，最终的目的是为自己的部落凑足足够的材料，满足一天的需求；成功的小组就存活下来，如果没有能凑足足够的材料，那么这个部落就生存不下去了。
将几种材料卡片随机分给各个小组，每个小组都有相同数量的卡片，但卡片的内容是随机的，让他们自由交换，有一组无法可以根据小组结果打分。
如果还有时间就说明一下货币的诞生，不然就放到下节课开头说。提问：刚才的交易过程中大家有什么感觉？觉得有什么不方便的地方？
引出货币的概念：通俗解释版-人类的发展就像刚才的游戏一样，由于各种物资交换不方便，很可能需要先用A交换B，B再交换C，C才是自己想要的，而且这个过程随着物品种类的增加会急剧的复杂化。所以，如果有一样东西作为一个中介，大家用各自的物品换取它，再用它换取别的所需物品，就方便很多。所以，这种中介就诞生了，这也就是最早的货币。
第二节课《什么是钱》
1、钱的特点：
主讲准备三代中国纸币模板，让同学们观察这些钱币，看看钱币上都有什么符号，什么特征，让各个组的同学轮流发言，这些特征应该包括：数值、央行名称、头像、风景画、水印、盲点、发行年份、编号、国徽、少数民族文字等。主讲对钱币进行讲解（15分钟）
注解：中国一共发行五版人民币.第一版解放前发行.都是几百,几千,几万元的面值.共有几十个版本.第二版苏联印制的,特点是有3元的面值.一分,二分,五分的硬币,纸币就是第二版人民币.第三版人民币就是有名的18元八角.第四版人民币是民族币.四版人民币和三版人民币之间发行过一套硬币.是一角,二角,五角,壹圆.四种.现在的是第五版人民币
2、钱的4大特征（口语化解释）：10分钟
价值尺度：一种公认的标准，货物商品明码标价，这个“价格”通过钱的金额来体现，说明货物的价值。
交换媒介（流通手段）：生活中有没有可以替换的东西来买卖？比如我拿着一个石头去买汽水可以么？别人拿一叠纸说要我手里心爱的圆珠笔，你愿意给他么？钱的存在是作为中介，购买需要的东西，然后把有价值的东西卖出去时得到钱。
价值储藏：大家会不会把零花钱存起来？为什么存钱？钱的储藏功能，现在没有需求要花钱，留着以后用，不需要都花掉钱，还有钱会升值/贬值（附带）。
支付手段：有钱才可以买到自己想要的东西，钱的功能。
3、 货币辨识（生活实践讨论，可分组讨论，最后来表达）：15分钟
1） 今天给大家的货币能买东西么？为什么不可以？
2） 如何识别假币
3） 哪些钱币的替代物有收藏价值
4） 人民币在国外可以使用么？
4、接上面的问题，展示各国不同的货币（10分钟）
不同的国家会用不同的货币，人民币在美国可是不流通的，美元虽然我们可以收藏，但是要拿去买菜和小零食的话，阿姨是不会要的。所以需要去银行兑换，兑换的时候要按照一定的比率，那大家知不知道这些钱的价值也都不一样呢？它们之间又要怎么换算呢？
介绍几种主要的货币：人民币、美元、欧元、日元、新加坡币、马来币等，以及它们所属的国家和地区（已经交代助教带一些）介绍汇率的概念：汇率就是两种货币之间换算的比率，比如1美元可以换6.77元人民币（汇率最好更新成当时的数值）
5、最后今日课程回顾
教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]
第一节课：项目组给的学生名牌，学生名单，经济组课程介绍单
第二节课：材料卡片，分别表示兽肉、野果、木柴、弓箭头四种材料，各国不同的货币
助教需求[编辑 | 编辑源代码]
观察孩子，记录好孩子课堂上的表现，总结里反馈或者填写助教反馈单
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
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