趣味經濟學-2011年春-光明學校-第二次活動-助教反饋
從 阳光百科
課堂總體情況[編輯 | 編輯原始碼]
主講熱情飽滿，學生參與度高。基本完成了原定的教學內容。
學生小組討論比較熱烈。有發散性思維。
因為有分組計分機制，所以課堂紀律也比較好。
期望下節課主講複習的內容[編輯 | 編輯原始碼]
各個同學家鄉省份的簡稱以及省會城市名稱。
說出至少一個景點在地鐵幾號線上。
對課程內容設置的不同見解[編輯 | 編輯原始碼]
可以從地鐵線路的角度來介紹景點，比如一個小組負責一條線路，說出該線路上的所有景點。
應當介紹換乘站的有關知識，這一部分應該提前講。
在介紹各個省的著名景點的時候可以尋找別的方式，這樣的信息堆積可能孩子們並不能理解。
課程內容應該給孩子更多的發言和思考空間，要鼓勵他們去思考。（e.g 比較優缺點就很好）
給講師的評語[編輯 | 編輯原始碼]
講的很棒，與學生交流好。
表情很棒。
課堂講課和助教中存在的問題[編輯 | 編輯原始碼]
由於地理知識的匱乏，不能給學生相應的引導。
有什麼新想法[編輯 | 編輯原始碼]
首先講一個有關經濟的有意思的小故事，ex. 有一個外國人經過了一年的時間用一個曲別針換到了一幢大別墅。也許可以增加一個獎勵機制，ex. 課程的最後給當天表現最好的小朋友發一個本(之類的)... 激發他們的興趣~
如果讓每個學生每次課前講一個故事，讓他們自己去準備，會不會讓他們更願意去表現自己，更加好地參與到這個課程中來？
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
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