計算機（兒童）-2014年春-朱房村-第八次活動-課程提綱

課程提綱名稱
File:Textbook.JPG 志願者信息
課程組
課程信息
授課對象	例如平西府弘立學校四年級
學生信息	例如四年級20個學生左右
了解上次課的情況	知悉前次課情況？Y or N
教案重複使用	之前教案的復用 Y or N

授課目標

1. 複習if...else...
2. 所有迷宮的求解

授課步驟

複習

1、和牆壁的對話：

      front_is_clear()、right_is_clear()、left_is_clear()

2、打印回復

    print指令

3、if...else...的舉例和使用

引入

何為貼着一側的牆壁走？

舉例走正方形---逆時針走的時候，是貼着哪一側的牆壁走？順時針的時候呢？

新知識點

1、報警器的使用-設置終點

講解方法：結合if。。。else。。。根據有無報警器判斷有無到終點，然後根據情況判斷是否繼續

2、所有迷宮的求解---順着一側牆壁走

講解方法：首先講解規則、

                   之後講規則寫在黑板上，一步一步的演示如何前進

                   同時，邊演示，邊在黑板上寫出我們的走法

                   最後，轉換成語句，自動運行一遍

3、小遊戲：

      學生們根據右手原則來玩迷宮求解（最好找到離線版，目前還在找）

     小比賽，看誰最快走出迷宮

練習

根據課堂的講解+黑板上的規則，完成所有迷宮的求解

事先準備好多個迷宮圖

總結

課堂知識點：

和牆壁的對話、報警器的使用、if...else...的語法、右手原則走迷宮

教學環境、材料需求

投影儀、記號筆、迷宮地圖

助教需求

盡量熟悉下右手原則走迷宮的邏輯以及迷宮的程序：

邏輯如下：

 走迷宮的右手原則：
1。在你的節點上，若右手不為牆壁，就原地右轉在直走，爾後重複偵測右手情況。
2。若右手為牆壁，就原地左轉，重複偵測右手情況。

對第二步進行改進：

但由於第2步的做法，會造成前進時變成先左轉，右轉再直走，所以有以下變化：

2。1。若右手為牆壁，前面不為牆壁，則直走後偵測右手情況。

2。2。若右手為牆壁，前面也為牆壁，就原地左轉兩次，再重複偵測右手情況。

走迷宮的程序：

def turn_right(): 

    repeat(turn_left, 3) 

def follow_right_wall(): 

    if right_is_clear():  

        turn_right() 

        move() 

    elif front_is_clear():  

        move() 

    else:  

        turn_left()

        turn_left()

found_exit = next_to_a_beeper # beeper marks the starting point. 

#=== End of definitions; begin solution 

while not found_exit():  

    follow_right_wall() 

turn_off()

參考頁面

• 計算機（兒童）-2014年春-朱房村-第八次活動-課程提綱
• 計算機（兒童）-2014年春-朱房村-第八次活動-課程總結
• 計算機（兒童）-2014年春-朱房村-第八次活動-助教反饋

• 計算機（兒童）-2014年春-朱房村-學生課堂表現