計算機(兒童)-2014年春-定福小學-第五次活動-課程提綱

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課程提綱名稱

File:Textbook.JPG

志願者信息
課程組
課程信息
授課對象 例如平西府弘立學校四年級
學生信息 例如四年級20個學生左右
了解上次課的情況 知悉前次課情況?Y or N
教案重複使用 之前教案的復用 Y or N

授課目標[編輯 | 編輯原始碼]

  1. 複習重複/循環
  2. 複習判斷

授課步驟[編輯 | 編輯原始碼]

複習[編輯 | 編輯原始碼]

提問上節課學習的內容(重複,判斷)(2『)

上節課完成的練習(2』)

第一節課[編輯 | 編輯原始碼]

一、引入(15『)

介紹助教、課堂約定

回顧本學期完成的任務、學過的知識點(知識點可能要細講)

展示同學的作品(10』)

二、深入學習「重複」

1、回顧幾字型台階(5『)

2、穿越長城城牆(5』)——講解(重複)+練習實現

3、請同學們說說自己想實現的功能,以及可以用「重複」實現的功能(5『)

4、綠龍和紅龍

       演示平平第三次活動的演示程序(1』)

       告訴孩子們通過把第一節課例子中的角色換成綠龍和紅龍,並進行簡單修改來實現(角色造型的修改,而不是刪除角色和新增角色,強調修改後,程序還在。但刪除再新增,程序就也隨之刪除了。)(3』)

       增加綠龍煽動翅膀的功能(重複,造型切換)(5『)

       動手練習(10『)

5、準備一些其他明顯使用重複或判斷的例子,大家一起分析重複了哪些,或者條件是哪些(8』)

       比如綠龍爬山,比如跳舞的小女孩




第二節課[編輯 | 編輯原始碼]

深入分析上節課第二個練習(移動到小夥伴那裡,並且打招呼)

1、重新完成上節課第二個的任務(5『)

2、請同學來講解自己是如何完成的,併到講台上演示(5』),請其他同學認真看,並想想他的答案是否正確,自己是否有更好的解決辦法

3、修改兩個角色的距離,提問現在的程序是否能正常運行?演示(1『)

4、演示自己做好的程序,可以任意距離、任意方向。投票:同學自己思考練習10分鐘後再講解 VS 立即講解 (3』)

5、講解:縮小每次移動的距離,移動一步,判斷是否碰到;重複;發現新問題:碰到之後仍然邊走邊問;修改:重複……直到;(10『)

6、拖動兩個角色不在一個水平線,如何實現?講解「面向……」(2』)

7、自己練習(10『)

8、解決新題目(15』)

9、總結(2『)


教學環境、材料需求[編輯 | 編輯原始碼]

例如:筆記本電腦播放音樂,學生課件

助教需求[編輯 | 編輯原始碼]

1、9:00到學校,一起過一遍提綱

2、課前收集所有電腦上的作品,集中演示同學的作品

其他請補充[編輯 | 編輯原始碼]

參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]

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