計算機(兒童)-2013年秋-定福小學-第一次活動-課程提綱

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課程提綱名稱

File:Textbook.JPG

志願者信息
課程組
課程信息
授課對象 例如平西府弘立學校四年級
學生信息 例如四年級20個學生左右
了解上次課的情況 知悉前次課情況?Y or N
教案重複使用 之前教案的復用 Y or N

授課目標[編輯 | 編輯原始碼]

  1. 主講、助教與學生相互了解,建立信任
  2. 鼓勵學生在課堂上多表達多發言
  3. 建立課堂規則
  4. 介紹本學期總任務
  5. 介紹計算機基本知識

授課步驟[編輯 | 編輯原始碼]

準備[編輯 | 編輯原始碼]

點名,將缺勤人員通知項目負責人(3『)

第一節課
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引入[編輯 | 編輯原始碼]

1、熟悉課堂。(11』)

陽光志願者——自願,投入,快樂,收穫(2』)

我們的課堂形式——觀察與平常上課不同的地方;解釋助教老師的作用:解答疑問,陪伴參與課堂。鼓勵孩子把上課不懂的記下來,在自由練習時請教主講老師和助教老師。(3『)

我們的課堂約定——準時上課,舉手發言,全神貫注,認真聆聽,尊重他人(5』)

獎勵手段——完成任務得到一個印章。學期末,拿印章可以換取摺紙玩偶(1』)

姓名牌的作用——為了讓老師更容易記住你。

2、準備彩色的記號筆,製作姓名牌(5『)

需要助教指導同學完成。

 3、自我介紹(10『)

主講、助教:希望學生對你的稱呼,興趣愛好,工作(用學生聽得懂的話)

學生:姓名,年齡,年級,最喜歡的動物,最喜歡的電視節目,心目中電腦可以幹什麼

主講同時用word記錄大家的介紹,並用一個人的資料做一頁簡單漂亮的ppt

演示[編輯 | 編輯原始碼]

1、展示做好的自我介紹PPT,引出本學期的任務——完成《我們的故事書》(3『)

2、簡單講解完成《我們的故事書》的步驟,即本學期每節課的大致內容;完成方式:小組合作完成;最終成果:排練並表演 (3』)

練習[編輯 | 編輯原始碼]

1、按座位分組,每組4人,助教引導同學思考各自組的故事。(啟發每個同學都發言,引導他們組合成一個故事)(15『)


第二節課[編輯 | 編輯原始碼]

引入[編輯 | 編輯原始碼]

1、提問:電腦和人誰更聰明?(5』)

講解[編輯 | 編輯原始碼]

1、引導比較觀察人和電腦的組成部分,並找出對應關係。區分輸入、輸出(5』)

人:大腦,眼睛,耳朵,鼻子,嘴巴

電腦:主機,攝像頭,麥克,擴音器,鍵盤,鼠標,顯示器

結論:關鍵組成部分大致對應

2、列舉其他的輸入輸出方式(1『)

3、各個部件是否夠牢固?如果被破壞是否容易修復?(5』)

拿不同機器的鼠標、鍵盤等替換原來機器的,觀察是否可以使用。

4、對比人腦和電腦主機。

主要功能:記憶(存儲),運算(分析)

拆開機箱,講解:內存,硬盤,CPU。(4『)

比較人腦和計算機中的計算器軟件的運算速度,簡單引申運算原理,介紹最快CPU的運算能力(3』)

5、討論:是否計算機運算快就意味着計算機比人類聰明?(5『)

故事:8.3萬個處理器模擬人腦1%的神經細胞1s內的運算量需花費將近40分組。(1』)


演示[編輯 | 編輯原始碼]

儘管目前計算機還沒有人類聰明,但計算機技術也已經發展到令人驚嘆的程度。(準備5-10分組視頻)

目前先找了幾個,還需要再仔細挑選:

3D打印 http://v.youku.com/v_show/id_XNTE2MjM5NzUy.html

ASIMO機械人http://v.youku.com/v_show/id_XMTMzOTU5Mzk2.html

人工智能未來科技 http://v.youku.com/v_show/id_XNTM4MjA5MzA4.html


練習[編輯 | 編輯原始碼]

每組同學在助教的協助下仔細觀察計算機的組成,鼓勵拆裝。(20『)

作業[編輯 | 編輯原始碼]

完成各組的故事,寫在紙上。(200字以內)

教學環境、材料需求[編輯 | 編輯原始碼]

1、投影儀、幕布

2、耳麥,攝像頭

3、彩色記號筆

助教需求[編輯 | 編輯原始碼]

1、提前準備自我介紹,尤其是與計算機相關的工作

2、提前熟悉計算機內部結構

3、協助維持課堂記錄,記錄學生表現,填寫課堂反饋。

其他請補充[編輯 | 編輯原始碼]

參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]

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