計算機（兒童）-2011年春-信心學校-第十次活動-課程提綱
| 機械人,辦公軟件教案 | |
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志願者信息 | |
| 備課人 | Breezefu |
| 郵箱 | fusy_11(a)hotmail.com |
| 課程組 |
計算機 |
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課程信息 | |
| 上課日期 | 2011.6.18 |
| 上課時長 | 100分鐘 |
| 授課對象 | 信心學校4-6年級學生 |
授課目標[編輯 | 編輯原始碼]
讓學生熟悉使用判斷命令，並盡量能獨立實現迷宮程序；初步了解分析問題的一般方法，體會利用學習到的知識解決問題的樂趣。
授課內容[編輯 | 編輯原始碼]
繼續介紹判斷命令if的使用，通過分析機械人在迷宮地圖中不同位置的行動方式，引導學生定義「聰明的前進」cm_move命令，並上機實現走出迷宮的程序。
複習回顧一個學期下來所學習的計算機知識。
授課提綱[編輯 | 編輯原始碼]
第一節課
一、簡單複習 3』
前面幾次課我們學習了操作機械人的幾個命令，大家還記得嗎？
move, turn_left, turn_off, repeat, def, if
使用這些命令，我們幫助機械人解決了不少問題，誰來說一說？
畫正方形，爬樓梯，跨欄
二、機械人又遇到了一個問題 2』
機械人不小心走進了迷宮，我們可以幫助她走出來嗎？
迷宮到底是什麼樣的，我們一步一步的來走走看。
三、解讀迷宮 10』
利用打印出來的迷宮地圖，先以1-2個位置為例，分析介紹機械人在該位置上需要進行的判斷和判斷後需要採取的動作。然後在助教的幫助下，讓孩子們完成地圖上剩餘位置的分析，並填寫分析表格。
四、定義「聰明的前進」 15』
根據大家填寫的分析表格，使用「如果……否則……」句型，引導孩子們逐步完成「聰明的前進」命令的定義，並讓他們自己嘗試轉換成相應的程序指令。
五、上機 20』
給出部分實現的迷宮程序，讓孩子們補充定義「聰明的前進」cm_move命令，練習使用def，repeat和if等命令。
六、簡單總結
剛才我們幫助機械人解決了問題，下節課我們繼續一起來幫助其他人解答有關電腦的很多疑問？
第二節課
一、小老師們 2』
你們學習了一段時間的電腦，掌握了不少很有用的電腦知識，如果有人原來沒有學習使用過電腦，他們提出了有關電腦的問題，你們可以幫助他們解決嗎？
二、Q&A 20』
1. 電腦能幹什麼？
2. 下面哪些是輸入設備，哪些是輸出設備？
（實物演示提問；手機）
3. 怎麼新建一個文件夾？
（你的老家在哪裡？中國/河南/xxx；窗口，桌面，文件和文件夾）
4. 什麼是彩蛋，怎麼找到它？
（「那隻敏捷的棕毛狐狸躍過那隻懶狗」；打開/新建/保存word，輸入，設置格式）
5. 怎麼製件一張像剛才那樣的機械人分析表格？
（插入文本框，插入設置表格）
6. 怎麼讓幻燈片里的圖片動起來？
（插入圖片，設置動畫效果，放映）
……
三、還有什麼想知道的？ 10』
最後一節課了，你們自己還有什麼關於電腦很想知道的問題，趕快提出來吧，讓大哥哥大姐姐們幫你們解答。
助教們單獨和每個孩子交流。
四、表彰、發證書
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教學環境、材料需求[編輯 | 編輯原始碼]
<td>助教需求
助教需求[編輯 | 編輯原始碼]
請助教們提前了解相關的內容
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
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