表演-2016年春-東壩社區-第三次活動-課程提綱
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課程教案
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志願者信息 | ||||||
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備課人 |
雨滴 |
Email/QQ |
452011502 | |||
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課程信息 | ||||||
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課程名稱 |
即興表演課 |
上課日期 |
上課時長 |
90分鐘 | ||
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授課對象 |
3-6年級 | |||||
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授課目標 |
授課目標：
根據觀察和表演不同的人和自己的不同走路姿態，提高觀察和模仿能力 | |||||
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授課提綱 |
第一課時:魔力表情
1. 情緒的多樣性：開心、憤怒、驚訝、悲傷/難過、害怕、輕蔑、厭惡。
- 引導學生說出這些情緒並做出該情緒對應的表情，同時板書。
- 如果學生不知道如何做表情，可以做初步對每種情緒的理解（如舉個具體會出現這些情緒的事例），每個人都做出對應的表情。但助教此時可以給學生示範一個自己的表情供學生參考。
- 每個人不同情緒的反應方式不一樣，因此表情沒有對錯，只要合理即可。
2. 選擇4種情緒的練習（開心，憤怒，驚訝，難過）
- 依次用四種情緒念一下這段話：「從明天開始，我也可以到這所學校上學了」
- 助教輔助孩子們先進行5分鐘的聯繫，之後學生依次上台表演。（可以安排一個同學來拍照，抓住每種表情）
- 由助教進行第一個的表演。
3. 面部表情遊戲：大家圍坐成一圈，隨意讓一人先做一個鬼臉，然後轉身讓他旁邊的人看清楚鬼臉的形狀與感覺，並要求將其模仿下來。第二個人在接受到第一個人的信息後，即刻開始模仿，當覺得自己的模仿已經很像前面的鬼臉後，即可根據自己的想法，做出下一個鬼臉，再傳遞給第三個人……以此類推，直至又傳回到第一個人為止。試試將此遊戲多做幾輪
- 講學生分成2組進行遊戲。比賽哪組能成為最後傳遞的最像
- 助教分別參與到其中的2組中，輔助孩子們完成遊戲
下課前提醒同學們，觀察一個同學的走路姿態~
第二課時：走路的藝術
4. 隨心所欲的走
- 在教室範圍內自由活動5分鐘，5分鐘結束後要求每學生都模仿一下其中一位同學的走路姿勢或者（坐姿），被模仿過的同學不能再被模仿。模仿者可以要求被模仿者現場再走一次。（互相幫助是個優良的美德）
- 每位同學模仿結束後，讓同學們一起來分析一下，他這麼走路的原因是什麼？他為什麼是這樣走路的。
5. 模仿各種走路姿勢，
- 讓學生模仿如下的走路姿態，必要時老師可以先模仿（每位同學抽1~2張紙條，決定他要模仿的走路姿勢）：年齡化行走（老人/年青小伙/小孩走的姿態、情景行走（着急地走，慢悠悠地走，下課時的行走，上課時自信滿滿地走到黑板前答題，做錯事被叫到辦公室的走）、情緒化行走（怒氣沖沖的走，興高采烈的走，憂傷的走，內疚的走）
- 助教可以和學生一起表演
6. 快樂傳真遊戲：五人（根據學生人數分成2組）一組， 站立一排。 由老師向第一個人展示一句話，由此人向第二人傳遞信息， 以此類推， 最後一人根據前面動作猜測成語內容， 猜測最準確， 速度最快的獲勝！在信息傳遞過程中，不能發出任何聲音，只能通過肢體語言表達。
- 助教參與遊戲
7. 分享心得時間
- 學生自由發言，說說自己這節課學到了什麼，喜歡哪個環節，喜歡誰的表演或者表情，別人哪裡做的好。 | |||||
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材料需求 |
1、 大白板紙2張和黑筆一隻
2、 表情包（提前打印好圖片）
3、 快樂傳真遊戲的題目卡 | |||||
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助教需求 |
1、 協助主講做好課堂管理，引導孩子進行自我表達，並且記錄小組內孩子們的課堂表現。
2、 提早一些到東壩，整理上面教學環境需要的材料。
3、 分發筆和評分表，並最後一起收集起來。
4、 與孩子最後一起收拾教室。 | |||||
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