2010年春-育才學校-英語-學生課堂表現記錄
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學生姓名 |
事項 |
第1次 |
第2次 |
第3次 |
第4次 | 第5次 | 第6次 | 第7次 | 第8次 | 第9次 | 第10次 |
| Leo | 記錄人 | Jane | |||||||||
| 情況 | 英語基礎較好,上課回答問題積極 | ||||||||||
| 建議 |
注意thirteen/thirty發音的區別 （其實全班都存在同樣的問題） |
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黨政 Tom |
記錄人 | Jane | |||||||||
| 情況 | 基礎稍微差點，詞彙量少，但是上課還是很積極 | ||||||||||
| 建議 |
老師下課的時候可以給單獨補補課， 增加他主動學習英語的興趣 |
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| Peter | 記錄人 | Jane | |||||||||
| 情況 |
很喜歡英語， 上課主動積極回答問題，聲音洪亮 |
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| 建議 | 暫無 | ||||||||||
| Bill | 記錄人 | Jane | |||||||||
| 情況 |
發音較准，比較內向，不太自信。 很認真，是我今天看到唯一記筆記的學生 |
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| 建議 | 多多鼓勵他，增強他的自信 | ||||||||||
| Emily | 記錄人 | Jane | |||||||||
| 情況 | 記憶力好，英語拼寫工整漂亮，發音準確 | ||||||||||
| 建議 | 多看看兒童課外讀物增強知識面 | ||||||||||
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Lily |
記錄人 | Jane | |||||||||
| 情況 |
唱歌好聽，喜歡英語歌， 喜歡記歌詞，並在歌詞生詞旁標上意思， 但是反應較慢，回答問題不愛思考喜歡跟風 |
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| 建議 | 做些遊戲提高反應能力，和培養她獨立思考的習慣 | ||||||||||
| 記錄人 | |||||||||||
| 情況 | |||||||||||
| 建議 | |||||||||||
| 記錄人 | |||||||||||
| 情況 | |||||||||||
| 建議 | |||||||||||
| 記錄人 | |||||||||||
| 情況 | |||||||||||
| 建議 | |||||||||||
| 記錄人 | |||||||||||
| 情況 | |||||||||||
| 建議 | |||||||||||
| 記錄人 | |||||||||||
| 情況 | |||||||||||
| 建議 | |||||||||||
| 記錄人 | |||||||||||
| 情況 | |||||||||||
| 建議 | |||||||||||
| 記錄人 | |||||||||||
| 情況 | |||||||||||
| 建議 | |||||||||||
| 記錄人 | |||||||||||
| 情況 | |||||||||||
| 建議 | |||||||||||
| 記錄人 | |||||||||||
| 情況 | |||||||||||
| 建議 | |||||||||||
| 記錄人 | |||||||||||
| 情況 | |||||||||||
| 建議 | |||||||||||
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| 情況 | |||||||||||
| 建議 | |||||||||||
| 記錄人 | |||||||||||
| 情況 | |||||||||||
| 建議 | |||||||||||
| 記錄人 | |||||||||||
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| 記錄人 | |||||||||||
| 情況 | |||||||||||
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| 情況 | |||||||||||
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| 建議 | |||||||||||
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| 情況 | |||||||||||
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| 建議 |
