英語四年級-2013年秋-經緯學校-第九次活動-課程提綱

教學重難點內容（大家總結的 單元知識點）

教學用具

1. 打印5份教案，保證主講和幾位助教人手一份。助教在課前讀教案，以便做好配合（需打印）

2. 對話練習的道具：打印一些菜單（帶價格，課本第49頁有）、食物、餐具和賬單（課本上的格式）的小卡片，作為對話練習的道具（需打印）

3. 對話練習（需打印）

4. 單詞的圖片（需打印）

5. 送給孩子的書（已備，Jessie帶）

6. 吸鐵石（已備，在檔案袋裡）

7. 獎勵印章和小貼畫（已備，在檔案袋裡）

教學步驟

步驟	主講老師活動	助教活動	時間 分配
Step 1: 強調紀律、規則，並分組	1、張貼紀律圖片，強調課堂紀律。 2、分組：按名卡上標記分為：light, picture, window, board四個小組，再調整個別人。 3、鼓勵孩子們要認真和老師一起學習，爭取得到更多的笑臉或者獎勵，學會更多英語 4、確認第二節課，為孩子們寫評語，頒髮結業證。	助教按照主講指令協調學生坐到指定的位置，並記錄上本組的學生名字，以便未來進行再次調整。 認真記錄學生情況，幫助評選出可以得獎的學生和小組。	5分鐘
Step 2: 單詞複習	1、帶學生複習本學期學過的所有重點單詞： Unit 1 window, board, light, picture, door, floor, classroom, computer, teacher’s desk, wall, fan Unit 2Chinese book , English book , math book , schoolbag , Story-book , notebook, pen，pencil，pen，ruler，pencil-case Unit 3 boy, girl, student, teacher, friend , long ,short, straight, curly, black, blonde hair, tall, thin, strong, quiet Unit 4&5 rice ,beef ,bread ,milk, egg, water, chicken, fish ,noodles, vegetable, soup, knife ,chopsticks, spoon, plate, fork, juice ,hamburger, hotdog 2、單詞遊戲--傳遞單詞： 每一排為一組，全班分成若干組，主講分別發給每一組最後一排的學生10個單詞圖片。在教師說開始後，最後一排的學生把單詞一個一個告訴前面的學生，這位學生再把聽到的單詞依次往前傳。最後，第一排的學生把所傳的單詞寫到黑板上。5分鐘之內，看哪個組傳得最快，寫的最多最準確。	1、 此部分單詞，同學應該掌握的都還不錯，主講可以快速帶讀，讓助教帶着聯繫。 2、 配合做遊戲，助教記錄哪個組傳的多而快。	15分鐘
Step 3： 聖誕節介紹	1、 講關於聖誕節的故事（內容見附件） 2、 假設我們正在過聖誕party,引入以往學過的對話，進行角色扮演。
Step 4: 對話複習	假設正在過聖誕節，利用本學期學過的對話，進行角色扮演，一共兩個對話，寫在兩張紙上，背着讓孩子抽，抽中哪個就開始扮演哪個對話 1、聖誕節大餐--餐廳點餐練習，發給學生下面對話： Waiter（服務員）: Merry Christmas! What would you like for dinner? Customer A （顧客A）: I’d like some chicken, please. Customer B（顧客B）: Can I have some rice, please? Waiter（服務員）:: Anything else？ Customer C（顧客C）: I’d like some beef, please. 吃飯中~ A 對 C: Can you pass me the spoon, please? C遞給A 所要的東西 A 對 C： Thank you/Thanks! 吃完飯~ B 對 waiter（服務員）: Can I have the bill, please? Waiter（服務員）: Here is your bill. 45(錢數) please. B： Here you are. Waiter（服務員）: Thank you! 2、假設聖誕節得到了新禮物，介紹禮物 A: Merry Christmas! I have a new schoolbag. B: What colour is it? A: It’s black\white\red B: What’s in it? A: Many books、pencils、pens、ruler、pencil-case. B: How many books do you have? A: I have six. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-books…. 帶學生讀熟，並理解意思。在小組中練習對話，之後每個組向大家展示成果。	助教帶領學生在組內熟讀句型，並分配角色練習。 1、如果組內有五個孩子，則有兩個扮演服務員角色，一個表演點餐時的服務員，一個表演買單時的服務員。為了增加代入感和趣味性，不但要求學生練習英文，而且要模擬真實場景，比如需要服務員要把點的東西遞給顧客，另外帳單上還要算出價錢，顧客需要付錢。 如果哪個孩子掌握的不錯，助教帶他們練習時可以增加點難度，比如可以說兩個以上的食物。 2、聖誕節的新禮物 最後主講考查，輪流進行，每個組有兩次機會，對話和表演最棒的組，加三個笑臉。	30分鐘
Step 5: 髮結課證，寫評語	1、 給孩子髮結業證 ，寫評語 2、 發給Jessie 老師送給孩子的書		5分鐘

說明

1. 這些是建議的結構，不一定都完全按照這個模板去涉及課程，大家需要根據自己授課的具體單元的情況去調整。但是基本的框架還是需要都具備的（複習-新課導入-操練-拓展）。而且不管是從整體教學環節的設計，還是每個步驟中各個活動的設計，包括教學內容上的編排，一般最好都遵循由簡單到複雜，由對基礎的操練和鞏固到擴展與發散。
2. 課堂教學環節建議多設計趣味性的活動，但不要一味的為了玩而設計活動。每個遊戲或互動的活動都應該是和教學的目標掛鉤的。而且教師對於新課內容的導入也可以考慮運用比較趣味方式。
3. 操練非常重要，所以設計的活動應該都能使學生在不同的目標下面得到充分的操練。所以設計的活動要能夠讓學生多說、多聽、多想、多練。
4. 上面表格中包含的內容比較多，比如連每個步驟老師應該怎麼說、怎麼指揮學生開展活動等都包含。但是從我個人經驗來看，雖然比較繁瑣，但是對於教師的講課能力提高很有幫助。
5. 最後一個建議，上課時多給學生思考的空間和時間，盡量不要提一個問題，還不等學生思考就給出答案了。但也不是一定要等到學生都想出來才給答案。還是老話，過程比結果更重要。